機械設計課程設計作業，機械原理課程設計設計目的

力學原理課程的主要目的是在完成課堂教學的基本內容後，為學生提供更完整的課程。

初步實踐的機會。 “機械原理課程設計”。

編纂的目的是引導學生在短時間內將所學的基本力學理論應用到簡單的機械系統中，通過對機械傳動方案的整體設計、機構分析和綜合，進一步鞏固和掌握課堂教學知識，並結合實際情況獲得工程設計方面的初步訓練， 從而培養學生對技術資料的綜合運用能力，提高繪圖和計算能力。同時注重學生創新意識的發展。 1.

設計目的。 機械原理課程是一門培養學生掌握機械理論能力的技術基礎課程。

課程設計是機械設計課程的實踐教學部分，也是我對機械工程的學習。

首次進行全面、自主的機械設計能力培訓。 在這兩周的過程中，我們一直緊張、茫然、有喜悅，感受了學習的艱辛，也收穫了學習的喜悅，回首往事，我覺得力學原理課程設計的目的如下：

1）通過課程設計的實踐，樹立正確的設計思路，增強創新意識，培養綜合運用機械原理課程等先修課程的理論和實踐知識分析和解決機械設計問題的能力。

2）學習機械產品設計的一般方法，掌握機械設計的一般規律。

3）通過制定設計方案，合理選擇傳動機構，正確計算零件的工作能力，確定尺寸並掌握機械零件，然後進行結構設計。

了解和掌握機械零件、機械傳動或簡易機械的設計流程和方法。

4）學習訓練基本的機械技能，如計算、製圖、諮詢設計資料和手冊等。

機械設計是機械工程的重要組成部分，是機械生產的第一步，也是決定機械效能的最重要因素。機械設計的目標是在各種有限條件下（如材料、加工能力、理論知識和計算方法等）設計出最好的機器，即做出最優的設計。

最佳設計需要結合許多要求，通常包括：最佳工作效能、最低製造成本、最小尺寸和重量、最大的使用可靠性、最低的消耗和最少的環境汙染。 這些要求往往是相互矛盾的，它們的相對重要性因機械的型別和使用目的而異。

主要流程。 1、根據使用者訂單、市場需求和新的科研成果制定設計任務。

2、震桶的初步設計。 它包括確定機械的工作原理和基本結構形式，進行運動設計、結構設計和繪圖，初步總圖和初步審查。

3.技術設計。 這包括修改設計（基於初步意見），繪製所有元件和新的總體圖紙，以及第二次審查。

4.工作圖設計。 包括最終修改（根據二審意見）、所有工作圖紙的圖紙（如零件圖紙、部件裝配圖紙和圖紙等軋制孔）、所有技術檔案的制定（如零件清單、易損件清單、使用說明書等）。

以上內容參考百科-機械設計。

本書是根據應用工程院校機械設計和機械設計基礎課程的教學要求編寫的，可用於這兩門課程的學習及其課程設計。

全書分為三個部分和附錄：第一部分，機械設計課程設計指南，以普通減速機為例，系統介紹了機械傳動裝置的設計內容、步驟和方法; 第二部分，機械設計通用標準和規範，介紹了課程設計的通用標準、規範和材料。 第 3 部分，參考圖例; 附錄列舉了課程設計題、設計思維題和設計計算示例，供師生參考。

本書可作為應用型工程院校機械、近機械、機電專業的教材，可作為相關工程技術人員的參考。