5 分回答（閱讀智慧鳥）。

高斯上高中時，他解決了乙個連牛頓和阿基公尺德等著名科學家都做不到的數學題：用指南針和沒有刻度的尺子畫出乙個規則的十七邊形。

在很短的時間內，高斯計算了小學老師布置的任務：將1到100的自然數相加。 他使用的方法是：

將 50 對序列相加，構造成總和 101 （1 100， 2 99， 3 98......）。同時得到結果：5050。 這一年，高斯9歲。

在哥廷根大學，高斯12歲時，他已經開始懷疑元素幾何學的基本證明。 當他16歲時，在歐幾里得幾何之外不可避免地會出現一種完全不同的幾何學。 他推導了二項式定理的一般形式，成功地將其應用於無窮級數，並發展了數學分析理論。

高斯的老師布魯特納和他的助手馬丁·巴特爾斯在很小的時候就認識到高斯在數學方面的非凡天賦，赫爾佐格·卡爾·威廉·費迪南德·馮·布倫瑞克對這個有天賦的孩子印象深刻。 因此，他們從14歲開始就資助了高斯的學習和生活。 這也使高斯在公元 1792 年至 1795 年在卡羅林學院（今天的布倫瑞克學院的前身）學習。

18歲時，高斯轉學到哥廷根大學。 當他19歲時，他是第乙個用尺子成功構建規則的17角形狀的人。

也有人說：我不想長大，我也是一樣，看著小時候的**，回想起往事，我長大了。

當他開啟門時，迎來了兩個充滿愛意的笑容，當他拿起熱騰騰的飯菜時，他天真地笑了。

開啟電視，看精彩的動畫片，真想一起打敗惡魔。

我在課堂上偷偷看漫畫書，有時我會笑出聲來。

是的！ 多麼快樂的童年啊！

我想永遠留在這個童年！

嘻嘻也是; 六年級有點亂。

目鏡、物鏡、載玻片標本、通光孔徑、孔徑、反射鏡。

如果你還是不明白，問我。

1.文章第一段自然說風“聲音很低，卻能讓我聽到遠方的呼喚”，結合全文，請說明“呼喚”中“遠方的呼喚”到底指的是什麼，作者表達了什麼樣的思想和感受。

1）作者在這句話中寫的是什麼樣的人生經歷？

1. 親人的愛 2走進慾望之城。

獎勵 2 個角球和 5 分。

我家附近有一家肉店，有時我會去店裡買一些烤豬肉和其他東西帶回家當午餐。

1 讚美、炫耀、削弱、破壞（這是對學生對單詞含義的掌握程度的考驗）。

2 （1）ac （2）ba（這是對特定上下文中單詞含義的檢查）。

3 （1）拿塑料盒買食品，不要使用塑膠袋保護環境 （2）排放汙水，排放工業廢氣。

3）用青荷葉手工編織的竹籃不會對環境造成汙染 懷舊（這是為了培養學生的準確閱讀能力和概括能力）。

4、節約能源，減少生活垃圾，不汙染環境。 （這是為了培養學生找到課文中心句子的能力）。

5 草是綠色的，腳是憐憫的。 （這是對學生在現實中表達自己的能力的測試）。

晚上抓泥鰍。

夏天，夜幕降臨，村民們經常去溝裡抓泥鰍。

要做閱讀問題，你必須買一本書並做乙份副本。

1 困惑。

看到別人有一定的優勢、利益或優勢，並希望你也擁有它。

意思正確）。

2 國王。 湯雞生動地描繪了國王被雨淋濕後的尷尬（意思正確）3 阿凡提用自己的智慧捉弄了想捉弄他的國王。

意思是對的）4

這篇文章的標題是“牽手”。

請結合全文簡要說明您對這些方面含義的理解。 （3 分）。

2 女兒牽著母親的手有三段詳細描述，請簡要總結一下，並描述一下它們突出的地方（或“他們做了什麼”）。 5分）。

答案：3 請簡要描述一下你對以下兩句話的理解。 （4 分）。

1）母親牽著女兒的手是很自然的，女兒長時間牽著母親的手是很自然的。

答案： 2）給她一把毒藥，她會一眨不眨地把它當作糖果吞下，把她帶到懸崖上，她會緊緊跟著，不掉一步。

答案： 答案： 1意味著父母在人生道路上對孩子的幫助和支援，可以引導她成長，幫助她克服生活中的各種困難，這是對孩子最大的支援。

2.小時候的她剛從未知的世界出來，母親的手可以帶領她慢慢進入這個世界。

成長是對父母依賴的表現。

3.父母對孩子的奉獻永遠是最偉大、最博愛的愛，他們無私無怨，不求回報，所以是有道理的。

而女兒牽著母親的手，象徵著孩子對父母大愛的回歸。

4.母親希望女人能獨立面對這個世界，但她心裡渴望自己還能像小時候一樣依偎在她身邊，希望她能長大，但心裡卻有一種她不願意做的複雜情緒。

5.表達了作者的無奈之情。

你去查小學語言網路，上面應該有乙個。

你自己想想，你不能把手機帶回去參加考試。