給我寫一首詩，老師要，我不會

15個回答

匿名使用者2024-02-05

春天：1 春天不知什麼時候睡覺，到處聞鳥香。（孟浩然：《春日黎明》）

2 誰說一寸粗心大意，誰就會得到三彈簧的獎勵。（孟嬌：《流浪者的陰》） 3 紅豆生於南方，春天送多少枝？

王偉：“金合歡））4 好雨知道春天來臨的季節。（杜甫：.）

春夜雨））5 野火燃燒不竭，取之不盡，春風吹拂，再生。（白居易：（贈古草告別））夏：

1 我盡力而為時不知道炎熱，但我珍惜漫長的夏天。（白居易：《觀家麥》）2 住城深，春去夏。

李尚銀：（晚晴）） 3 初夏依舊晴朗祥和，草還沒停歇。（謝凌雲：.）

4 盛夏的苦夜很短，玄轅的開度微涼。（杜甫：《夏夜嘆息》） 5 農夫方夏雲，坐下敢吃。

Dai Retro：《The Great Heat》）秋天：1 秋風淒涼，海浪洶湧。

曹操：《望海》） 2 揭開三片秋葉，可綻放二月花。（李喬：.）

風“3 春天種一粒小公尺，秋天收穫一萬粒種子。（李深：《慈悲農》） 4 我常常怕秋節來臨，黃華的葉子在凋謝。

韓樂福？龍宋行） 5 窗內蘊藏著西陵千秋雪，門停泊在東吳萬里船上。（杜甫：.）

《絕句》冬：1 而這個冬天，關西人死得不息。（杜甫：.）

部隊車廂排）'

2 秋月明媚多雲，冬山脊美麗而寒冷。（陶淵明：《四小時》） 3 南鄰可讀性較好，冬天不贖布。

陸游：《十月二十八日風雨》） 4 今晚冬天結束了，一年開。（董司工：

壽遂《》 5 唱秋風，擺酒飛冬雪。“（王偉：《四齊詩》）。
匿名使用者2024-02-04

在老師已經瘋了的狀態下，可以考慮不寫。等我清醒的時候再說吧。

寫乙個。老師瘋了，學生淚流滿面，半夜翻書難過。

當這一天到來時，你會問我。
匿名使用者2024-02-03

寂寞的航程就像一艘孤獨的船。

在朦朧中渴望乙個溫暖的港灣。

暴風雨吹起了風帆。

還有很長的路要走。風雨交加？

獨木舟平底鍋。也許習慣了獨處？

乙個寂寞的影子在寂寞的路線上飄盪。

黑暗的天空中的星空異常明亮。

看似和諧。但它是孤獨和沉澱的。

或者，也許我們已經厭倦了喧囂。

或者感到疲倦。

或者嚮往孤獨。

或。。。無數的悲哀。

目瞪口呆，散布著未知的路線。

旅途中的寂寞是我唯一的玩伴。

我會接受我的工作並完成它
匿名使用者2024-02-02

以天為幌子，以地為屋子，對著月亮唱一壺酒。

雖然我知道明天會有多艱難，但前方的路沒有絲毫猶豫。
匿名使用者2024-02-01

剽竊不是乙個好學生的做法......我只告訴你怎麼寫......如果她是初中生或小學生，那就寫陽光，寫她的感受，關注枝條; 如果你在高中，就像寫散文一樣，但你必須有核心內容和意象; 如果你是大學生，那麼你可以複製它......[我建議你應該向老師徵求意見......】
匿名使用者2024-01-31

老爺子不懂得誠實和羞恥，老師天天痴迷。

瘋狂的言語和瘋狂的笑聲，乙個大傻瓜！呵呵。
匿名使用者2024-01-30

我站在遠處看著大海，大海是藍色的，我站得很近，看著大海，大海是綠色的，我手裡拿著大海，嘿，大海的顏色去哪兒了？
匿名使用者2024-01-29

給我寫一首詩。

老師想要。我不會的。

老師瘋了。我們怎麼能做到這一點。

我們怎麼能做到這一點。

老師瘋了。我不會的。

老師想要。給我寫一首詩。
匿名使用者2024-01-28

什麼樣的詩？現代詩歌還是古代詩歌？讓我們說清楚。
匿名使用者2024-01-27

什麼樣的詩，古詩還是現代詩，什麼題材？
匿名使用者2024-01-26

現代詩歌還是絕句詩？新增。
匿名使用者2024-01-25

告訴我這是一首什麼樣的詩。
匿名使用者2024-01-24

總結。你能把你的詩寄給我嗎？

我有一首詩，我想請老師糾正。

你能把你的詩寄給我嗎？

霜天雪梅。千里萬霜雪寒冬，一輩子又薄又硬。

高高的影子並不出凡，心中唯一的東西就是月亮和春風。

這是乙個寒冷的假期，而不是乙個冬天的寒冷假期。

從我的角度來看，我覺得這首詩的意思太容易服務了，而且用得很巧妙。春風望月，這些都是襯托意境風格的主要襪子。

我認為目前沒有太多可以改進的地方。

有人把它改成又薄又硬，改成超級抗骨，把神通的骨頭改成不怕的，你怎麼看？

沒關係。這種超凡骨的表達方式不是很常見，所以在這裡用比較新穎。

我個人還是覺得我的原創性更好，你怎麼看？

我就是這麼想的，所以我說沒有什麼可以改進的。而且你的措辭更原始。

謝謝老師的高度評價，<>

<>說真的，這是我的參賽作品，希望大家能拿出更多的專業知識點。
匿名使用者2024-01-23

總結。最美的老師”。

我想呼吸新鮮空氣，但你給了我整個春天。我想撿起一簇波浪，但你給了我整個海洋。我想撿一片綠葉，但你給了我整個森林。

我想求陽光，但你給了我光彩！我想親吻一片雪花，但你給了我整個銀色的世界。

你在最高點綻放美麗，你也把最美好的時刻送給學生，編一首小詩送給老師原創。

我想收穫一縷微風，但你給了我整個春天。我想撿起一簇波浪，但你給了我整個海洋。我想撿一片綠葉，但你給了我整個森林。

我想求陽光，但你給了我光彩！我想和白銀親吻一朵雪花，但你給了我整個白銀世界。你在最高點是美麗的，你把最美好的時刻給了學生們，謝謝你，我敬愛的老師！

你好，上面的詩給你帶來了希望！
匿名使用者2024-01-22

讚美老師的詩歌四春風拂面，幾場秋雨沖刷著縫隙。

黑髮積霜織日月，粉筆寫春秋無言。

蠶絲吐出春天不老，燭淚變灰，秋天更濃。

春天播種三千桃梅園，秋天果實滿滿。

古體詩。古體詩是古代漢詩的一種體裁。一般稱為古式，從詩的字數上看，有所謂的四字詩、五字詩和七字詩。

古式詩韻律自由，不拘一格，韻律均勻，韻律較寬，篇幅不限，句四、五、六、七、雜句。

近身詩歌。近式詩歌，又稱現代風格詩歌或韻律詩，是漢族詩歌中一種強調平移、對抗、押韻的體裁。

在近端詩篇中，對句子的數量、字數、字數和押韻都有嚴格的限制。