看完毛相關的書，感覺大概1500

<>1.《中國革命與中國共產黨》，1939年出版。

他第一次提出了新民主主義革命的科學概念，即“無產階級領導下的人民群眾的反帝反封建革命”，強調要把認識中國國情作為“認識一切革命問題的基本依據”。

2.《論新民主主義》，1940年出版。

文章系統總結了中國革命的經驗，揭示了中國革命發展的歷史規律，使全黨對中國新民主主義階段革命的性質、內容、領導和發展前景有了清晰、完整的認識。 他指出，中國革命必須分兩步進行：民主革命和社會主義石葬革命; 新民主主義革命是社會主義革命的必要準備; 本文論述了“新民主主義共和國”的國家和政治制度，提出了新民主主義的政治入職方案。

3.1947年出版的《現在的形式和我們的任務》。

第一次提出了新民主主義的三大經濟綱領：沒收粗封建階級的土地，還給農民; 沒收以蔣介石、宋子文、孔湘喜、陳立夫為首的壟斷資本，歸還給新的民主主義國家; 保護民主的商業和工業提出了土地改革的兩項原則：

貧農和雇農的要求必須得到滿足; 要堅決團結中農，不損害中農的利益。 提出了人民軍隊的十大軍事原則。

看完後感覺閃亮的紅星，省略了內容，o（ o

這本書真心贊了當時的革命戰士，他們的智慧和勇氣，他們不勞而獲的艱辛，他們英勇的鬥爭，為我們開闢了新的未來，為我們今天創造了更美好的生活。 因此，我們要以感恩的心回報祖國，使祖國更加繁榮昌盛。

讀完這本書，我全身熱血沸騰，被潘東子的英雄氣概所鼓舞，被紅軍戰士不怕犧牲的精神所感動。 當我看到潘東子的母親被活活燒死時，我也流下了悲傷的淚水。 想想今天有多少英雄和前輩買下了我們的幸福生活！

我們都要向革命小英雄潘東子學習，向他愛恨交加、不畏艱險、機智勇敢、純樸淳樸學習。正如歌中唱的：紅星是我們工農的心，黨的光輝照耀著世世代代。

是的，是黨，是共產黨，是他們帶給我們中國的美好，是他們給了我們無限的關懷！ 當然，我們的生活條件如此之好，以至於我們不必像他一樣經歷同樣的磨難。 但是，我們一定要在良好的條件下努力學習，不能浪費我們的好時光，如果我們每個人都能像潘東子一樣有強烈的愛國精神，那麼我們的祖國一定會更好、更繁榮、更強大。

記者看到，該同學在QQ空間曬了兩條**。 圖片內容是貼在教室牆上的一張海報，上面用黑筆寫著“上課規則”的字樣，然後是具體內容。 記者仔細閱讀，裡面的內容小到上課遲到、帶手機進教室、毀壞公財等情況，都有相應的處罰標準。

隨後，記者聯絡了該學生，該學生表示自己是福州市倉山一所中學2010屆新生，這是他們班的“班規”，貼在教室門口的牆上。 從上學期開始，班級就開始執行這個“班規”，一些學生因為違反“班規”而受到懲罰。 3月24日下午，記者來到這所學校，果然發現了這本《雷任班規》。

學校政教辦負責人表示，“班規”不是老師制定的，而是班上的學生制定的，罰款中收到的錢也被用作課費。 他說，學校一開始並不知道，但得知後，他立即停止了這個“班級規則”，立即要求老師與學生制定新的班級慣例，通過評分機制對學生進行考核和規範。

（忠於你是誰）我總是編造的，老師給了我乙個A！！

有那麼多字，我知道我寫不出來。

你的光在黑暗中閃爍。 我不知道你從哪裡來。 看起來你離得很近，又很遠。 我不知道，你叫什麼名字。 隨心所欲 - 閃光燈，閃光燈，小星星！ ”

“毛 毛”是一本書的名字，是書中主人公的名字。

但這個人其實並不存在，只是作者賦予了她“生命力”。

在我眼裡，“毛毛”是乙個不知道年齡的小女孩，來自**。 她有常人所沒有的“靈敏聽覺”，只有傾聽才能解決朋友的問題和爭吵。

因為人們在城市的任何地方都受到影響。

格雷先生被欺騙，執著於追求所謂的合理和機械化的生活，不顧親情和良心，於是毛 毛冒著生命危險，遇到了時間老人。

在時間的王國裡，她發現了世界和人類的巨大秘密，即：“時間就是生命”。生命的誕生是生命之花的綻放，當生命終結時，同一朵生命之花將再次綻放。

知道這個秘密後，她回到現實世界與格雷先生作戰，並最終取得了勝利。 她怎麼能打敗強大的惡魔格雷先生？ 這太不可思議了。

毛 毛“寫得非常生動。 我最喜歡讀的部分是這本書的第三部分：“時間之花”。裡面有一句話說情況非常危急：

這一刻，毛毛終於無處可逃。 但毛毛很幸運，她總是躲過大禍。

卡西奧豌豆，它是書中的。 知道接下來的半小時會發生什麼。 當走向時間王國時，格雷先生正在追逐毛。

但那只可愛的小在前面帶路，是先知，所以格雷先生開著車，即使他看到她和卡西奧佩婭，也變成了瞬間的事情。

讀完這本書，我能明白乙個道理：時間不應該太浪費，也不應該太節約。

《論持久戰》是1938年5月26日至6月3日在延安抗日戰爭研究會發表的講話。

我第一次仔細研究它。 撇開思想、軍事、歷史背景不談，從討論和寫作的角度來研究這篇文章。 了解作者的整體框架設計、論證過程、論證方法**。

《論持久戰》是1938年5月26日至6月3日在延安抗日戰爭研究會發表的講話。

我第一次仔細研究它。 撇開思想、軍事、歷史背景不談，從討論和寫作的角度來研究這篇文章。 了解作者的整體框架設計、論證過程、論證方法**。

按照邏輯順序，首先提出問題，敘述歷史背景和現狀，然後分析中日雙方的特點，得出問題的依據，即論據，最後得出觀點。 因為時間關係，我只看問題的基礎和國家死亡理論的反駁，這是最重要的兩個部分，我能從小處看大。

在問題基礎部分，作者指出了戰爭的本質，然後分析了中日兩國的特點。 它主要分析影響戰爭的因素：軍事力量、經濟力量、政治組織力量以及戰爭的性質（進步的、倒退的和野蠻的）。

分析了日本和中國在這些因素上的比較。 可以得出結論，日本的軍事、經濟和政治組織力量強大，但戰爭倒退野蠻，人力物力不足，國際形勢不利。 另一方面，中國在軍事、經濟和政治組織上都比較薄弱，但正處於進步的時代，戰爭是進步的、正義的，大國的條件足以支撐一場持久戰，世界上大多數國家都願意援助中國。

問題的基礎是基於要討論的事物的特徵，因此非常有說服力。 分析非常精闢。

打結，開始反駁國家死亡的理論。 作者沒有直奔主題並加以反駁，而是採取循序漸進的方式進行反駁。 列舉國家死亡理論的所謂一般論據，然後陳述自己的反對意見，然後繼續引用國家死亡理論的更有力的論據，然後引用具體的理由。

在論證中，思路是把握論證需要的關鍵基礎---日本的倒退和缺乏幫助，以及中國的進步和許多幫助。 把握國家之死理論基礎的片面性和主觀性（主要分析中國與印度和阿比西尼亞目前形勢的差異，表明國家之死理論的基礎是站不住腳的），同時提供自己的全面客觀論據（中國目前形勢有勝利的條件）。 這些論點非常精闢、層次分明、有說服力。

在論證中，矛盾論被廣泛使用，牢牢抓住了事物發展中矛盾的根本矛盾和主要方面。

總之，這篇文章是一般**的典範，好好學習。