詩人的簡介、寫作背景和《雜詩》中情感的詩意表達。

忍著罵，哲蹲了，你心裡有時間。

《集海雜詩第五號》表達了作者辭職離開北京時的複雜情懷，展現了詩人不怕挫折、不甘沉淪的堅強品格和獻身祖國的寶貴精神。

是清代詩人龔子珍創作的詩集《集海雜詩》中的第五首詩。

全詩如下：浩瀚憂愁的白晝斜斜，鞭子指向世界末日。

落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。

翻譯如下：浩浩蕩蕩的離別哀愁延伸到西邊的夕陽遠方，離開北京，馬鞭向東揮舞，感覺像是人到了天涯海角。

當我辭職回到家鄉時，就像一朵落下的花朵從樹枝上掉下來，但它不是一件無情的事情，它變成了春天的土壤，它仍然可以起到培育下一代的作用。

濟海雜詩中表達作者心願的詩句是：奉勸天王要有勁，不要拘泥於一種模式，以降低人才。

它表達了作者解放人才、改造社會、振興國家的願望。

全文：九州怒雷，眾馬悲哀。 我勸天王要有力，少才少，不要拘泥於一種模式。

譯文：只有雷霆之力，才能讓中國大地生機勃勃，但社會政治形勢的死氣沉沉終究是一種悲哀。 我勸天重振精神，不要為了降低更多的天賦而拘泥於一定的規格。

龔子珍用落花來比喻自己的人生經歷，表明自己雖然事業受挫，但並沒有崩盤，相反，他想用更實際的行動向世界證明自己正在“化春泥護花”，他也盡力開始了新的事業。 它表達了脫離官場但仍然關心國家命運的世界人民的愛國主義思想和感情。

集海雜詩，浩瀚而憂鬱，斜怡著日子。

浩瀚悲愴的白晝斜斜，鞭子指向世界末日。

落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。

這是《集海雜詩》的第五首詩，寫詩人離開北京時的感受。 他說，雖然背負著“巨大的悲痛”，但他仍然要為國家和人民做最後的努力。

詩的前兩行是抒情敘事，在無限的情感中展現出一種大膽而自由的精神。 一方面，離別是難過的，畢竟在京城生活了很多年，老朋友如雲，往事如煙; 另一方面，離別是輕鬆愉快的，畢竟他已經擺脫了牢籠的束縛，可以回到外面的世界去做點別的事情。 這樣，離別的憂傷與歸來的喜悅交織在一起，既有“浩瀚的憂愁”，又有“吟鞭東指”; 不僅有西邊的太陽，還有廣闊的世界盡頭。

這兩個意象相得益彰，相得益彰，真實地寫照了詩人當時的心境。 詩的最後兩句以飄落的花朵為隱喻，展現了自己的心願，在意象的隱喻中，自然而然地融入了討論之中。 “變成春天的泥更保護花朵”，詩人是這樣說的，他也這樣做了。

鴉片戰爭爆發後，他多次寫信給駐上海的江西省長梁章舉，商議國事，希望能參與幕府，提出建議。 可惜的是，詩人不久就死在了丹陽書院（年僅50歲），未能實現自己的社會理想，令人遺憾。

落紅不是一件狠心的事情，化為春泥更保花“詩人筆轉，從表達離別的感情，到表達報國的意志。 並反轉了陸游的話，“散成泥塵，只有香。 “落紅本來是指一朵與花枝分離的花朵，但也不是沒有感情的東西，即使變成春泥，也願意培育出美麗的春花來生長。

不是為了唯一的香味，而是為了保護花朵。 詩人雖然不在官場，但仍關心國家命運，不忘報效國的雄心壯志，充分表達了詩人的雄心壯志，成為一句名言。

這首小詩融合了政治抱負和個人抱負，將抒情與論證有機地結合在一起，生動地表達了詩人複雜的情感。 龔子珍曾談詩歌，“詩與人是一體的，人外沒有詩，詩外也沒有人”（《書堂海秋詩集》之後），而他自己的創作就是最好的證明。

它表達了作者解放人才、改造社會、振興國家的願望。

它表達了作者的愛國思想和感情。

老人已經把過去告訴了能夠大量出來的人。

《集海雜詩》表達了作者離京的悲痛，也表達了詩人雖然辭職，但仍要為國出仇、忠於國的愛國情懷。 落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。 這首詩意思十分豐富，成為歷代名句。

作品高度凝練生動，深刻地反映了清朝衰落和衰敗的現實，並發展了七絕對論述時事、干預現實的功能，這就是四行詩藝術的發展和創作。

《集海雜詩》通過對國家現狀的剖析，表達了詩人對社會變革早日到來的渴望，以及期待人才湧現的強烈愛國情懷。

《集海雜詩》是龔子珍的一首優秀政治詩。 《集海雜詩》全詩有三個層次：第一層描寫了萬馬相聚、政野噤聲的死氣沉沉的現實社會; 在第二個層面上，作者明確指出，要改變這種沉悶頹廢的社會現狀，就必須依靠風雷的巨大力量，這是隱喻著要使中國充滿活力，需要經歷壯麗的社會變革。 第三層，筆者認為，這種變革的力量在於人才，朝廷應該做的就是特異於推薦人才，只有這樣，國家才有希望。

詩中選取了“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天宮”等主觀意象，具有壯麗的特色，寓意深刻，氣勢磅礴。 詩人熱切地嚮往社會變革，認為變革越大越好，猶如驚天動地的春雷。

他還認為，社會變革實施中最重要的因素是人才，因此我們可以清晰而真實地聽到詩人發自內心的熱情呼喊：上帝啊！ 請矢志不渝，把中國的各種人才都給我們！

於 2019-10-17

檢視全部 135.

五年級是一本中文書**，100個學習網路在同一張桌子上，學生可以預覽、複習課程，有效的學習方法可以快速提高孩子的學習成績，選擇同乙個100個學習網路是正確的。

詩的前兩行用了兩個隱喻，表達了詩人對當時中國局勢的看法。 《萬馬齊巧》隱喻著腐朽殘酷的反動統治，思想被禁錮，人才被扼殺，到處都是昏昏欲睡、庸俗、愚昧、死寂、令人窒息的現實。

“風與雷”隱喻著新興的社會力量和尖銳而暴力的改革。 從大局觀、整體聚焦，雄偉壯觀、雄偉而深邃的藝術境界。

詩的最後兩句“我勸天宮轉賣做搖，減人才不拘一格”是一句名言。

詩人以奇特的想象表達了自己的殷切希望，他期待著傑出人物的湧現，期待在改革的大趨勢中形成新的“風雷”和新的活力，掃除籠罩九州的沉悶和遲鈍的局面，不僅暴露矛盾， 批判現實，也期待未來的平衡與充滿理想。這是乙個獨特的仙境，乙個新的仙境，對變革的呼喚，對未來的呼喚。