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我認為這與你閱讀文章時的心態有關,與你的經驗、你的知識或其他東西有關。 多讀**和選集,你的感情會慢慢改變,你對散文的理解也會有所提高。
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你讀得越多,你就越能體會到其中的含義。
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例如,在一篇關於母性的獨特文章中,您可以將作者描述的母親與自己的母親進行比較,看看有什麼相似之處和不同之處。 設身處地為作者著想,進入作者描述的人物,這樣才會慢慢產生共鳴。
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共鳴來自對文章內容中描述的情況的理解和同意。 你可以多次通讀,體驗作者在寫文章時的心境。
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你只能修煉自己。 在平時的閱讀中,多注意一些優美的詞句,分析它們的技巧,體會這樣寫的好處,再看詞句的欣賞,繼續積累。 嘿嘿,關鍵是這個積累。
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體驗不同,體驗不同,感覺不同,你要能感同身受,首先你要知道作者寫這篇文章的背景是什麼,然後你從他的角度去感受。
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課堂上教的東西都是一樣的,但真正的閱讀是一千個讀者的一千個哈姆雷特,真正的閱讀是誤讀,當你讀到你感興趣的東西並感受到精神上的愉悅時,這是對的。 一定要尋找你有興趣閱讀的東西,感受美,不要被評論所左右!
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就我個人而言,我認為:
所謂“文字是發自內心的”,你說的和寫的,也是你心裡想的,或者說你寫的,只是為了表達你當時的感受。 就像《酒鬼閣記》一樣,作者在文中寫道“酒鬼的本意不在於酒,而在於水”,當然,我們讀書的時候,不能簡單地從遊記的角度,“山水的喜悅”不是“太首的喜悅”。 因此,在閱讀一篇文章或論文時,重點是掌握作者的情感基調。
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在閱讀散文和散文時,你應該欣賞有感情的閱讀,讀懂自己的感受。
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文字隨著你的心而動。 只有冷靜下來,才能寫出好作品。 謹防傲慢和魯莽。
呵呵! 個人意見。
進入名牌大學的孩子有乙個共同點,那就是他們喜歡閱讀。 那麼如何培養孩子的閱讀興趣呢? 我的建議是選擇孩子喜歡讀的書,這樣孩子才會對這本書有好印象。
閱讀中冗長而困難的句子。
在閱讀長而困難的句子時,閱讀和翻譯中超過60%的問題都與此有關。 很多人說去Ken Grammar—— >>>More
溫一多先生《最後的講話》的出版 注:1.以下文章是我祖父於1986年7月為紀念溫一多先生遇害40周年而寫的。 詹凱龍爺爺就讀於中法大學,師從溫一朵、李公普、王力、馮友蘭等學術教育大師,主修中國漢語語言學(即“小學”,沒想到下一代傳承,我的大學居然涉足這門學科,可惜我學不精於人, 慚愧),抗戰期間,擔任《人民日報》社長,並得到溫一多先生的支援。 >>>More