幼兒教育如何樹立德德培養人，幼兒園如何落實道德修養的教育方針？

寫作思路：《立德書人》強調把“德”放在首位，因為凡事從做人做人開始，強調培養人才是乙個長遠的規劃。

一、《立德書人》要求教師認真踐行教師職業道德。

規範。 教師要善於把握學生的心理特點，正確引導學生的人格素質; 在日常教學實踐中，認真體現情感態度和價值觀的維度目標; 在課堂上，對學生的名人事蹟給予更多的啟發和引導，使學生樹立道德。

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二是“德育”要求教師堅持德育先行，促進學生全面發展。 “有德行的人也很帥。 “學校應該在課程中從道德教育和社會實踐開始。

和學校文化建設，德育要滲透到教育教學的方方面面，貫穿學校教育、家庭教育。

以及社會教育的各個方面。

第三，“以德培養人”要求教師堅持培養學生健全的人格。 教師要培養學生積極的心理素質和樂觀的性格，學會創造快樂，分享快樂; 關注學生的內心世界，塑造他們純潔完美的心靈; 加強對學生的心理疏導，認真挖掘健全人格的教育資源，重視對學生的人文關懷，營造良好的師生關係，為培養學生健全人格提供良好的氛圍。

總而言之，教師要努力投身於教育事業，樹立道德，努力提高教學質量，踐行職業道德，讓每乙個學生都成為有用的人才。

幼兒教育活動不僅要注重兒童的知識學習和兒童的行為習慣培養，更要注重兒童的思想發展，使兒童有良好的思想觀念和正確的價值觀，形成優良的思想品格，從而為兒童未來的成長和發展打下良好的基礎， 培養更多新時代高素質、高素質的人才。

培養道德的方法如下：

1.要努力堅定理想信念，教育引導學生樹立共產主義的崇高理想和中國特色社會主義的共同理想，增強學生走有中國特色社會主義道路的自信心、理論自信、制度自信和文化自信，立志擔負起民族復興時代的重任。

2.要努力培養愛國情懷，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和支援中國共產黨，堅定不移聽黨、隨黨而動、立志扎根於人民、奉獻國家。

3.要努力加強道德品質的培養，教育和引導學生培養和實踐社會主義核心價值觀，扎扎實實地培養道德品質，成為有大愛、大德、有大情懷的人。

4.要努力增加知識和見識，教育和引導學生珍惜學習時間，不分心地求知，增加知識，豐富知識，朝著求真、懂理、推理的方向前進。

5.要努力培養奮鬥精神，教育和引導學生樹立遠大志向，體會勇於擔當、不懈奮鬥的精神，有勇於奮鬥的心理狀態和樂觀的人生態度，才能蓬勃有前途，自強不息。

6、要努力提高綜合素質，教育和引導學生培養綜合能力和創新思維。

對教師的“立德”要求是樹立教師道德，對學生的“立德”要求是樹立學術道德。 樹立道德，培養人，首先要樹立“教師道德”。 “教師的道德”是教師素質的靈魂，即“教師的靈魂”。

它是教師的職業道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。 但是，“教師道德”作為教師的基本職業道德，不是普通的職業道德，教師勞動的模範性和創造性特徵決定了教師道德有別於一般道德的特殊性。 敬業精神，作為教師，必須具備良好的職業道德，具有較高的人格魅力。

教育家陶行之曾說過：“有德之師的靈魂。 “教師是學生羨慕和模仿的物件，教師只有以身作則，才能有效地引導學生如何做人、如何學習。 教師要“樹德育人”，用自己的人格魅力吸引和打動學生，提高學生的知識和素養，這是教師工作的最終目標。

從高中學習教師，做模範，是對教師職業特點的總結，也是對現代教師人格塑造的要求。 關愛學生，刻苦學習，嚴謹學習，勇於創新，銳意進取俗話：“活到老，學會老。

我認為，要成為一名好教師，教師的專業知識是教人育人的資本，是培養學生成為人才的必要條件，是教師必備的專業素質。 不計名利，雄心勃勃，其實是教師和教育者應該樹立的“教師道德”。