跪下求一首好詩，只要句子流暢，字數不算太少

精彩人生，快樂成長！ （詩歌）。

精彩生活，無處不在。

瞧！ 孩子們用那雙小手。

城堡堆積在海邊的海灘上。

他們笑著跑。

在不知不覺中快樂地成長！

精彩生活，無處不在。

你看！ 當孩子們在比賽中表現出色時，別忘了給他們長時間的掌聲。

讓他們在讚許的目光下快樂成長！

精彩生活，無處不在。

你聽著！ 孩子們在教室裡大聲朗讀的聲音，是多麼努力，無論颳風還是下雨，讓風雨咆哮，快樂成長！

精彩人生，快樂成長，讓我們在這藍天白雲下努力學習，共創美好未來，把握美好明天！

新義烏. 芙蓉花，山上的紅色花萼。

溪流寂寞，它們開闊落下。

文學鑑賞。 芙蓉花，山上的紅色花萼。 “信義花的花蕾打在每根枝條的最末端，形狀像刷子，所以用'木粉'這個詞非常準確。

“芙蓉花”，即指信義，當信義萌芽待放生時，它與荷箭非常相似，花瓣的顏色也與蓮花相似。 在前兩句話中，將信義花比作芙蓉花，芙蓉花綻放得如此猩紅絢麗。 而且，它在樹梢上高高綻放，俯瞰著深深的溪流，它是如此高傲。

詩人運用“楚辭”這句話的意思，選用優美的比喻，定下色彩，展現信義花的生命力。 裴帝的《裴河集》和詩中有一句“有信義花，色芙蓉亂”，可作為腳注。 這首詩的前兩行集中在花的“頭髮”上。

當春天降臨人間，心怡在生命力的驅使下，歡快地綻放出神秘的花蕾，絢麗燦爛，如雲蒸騰雲，呈現出春日的光芒。

詩的最後兩行寫的是花朵的“落下”。 詩人轉筆，將心怡花置於深邃寂寞的環境中，寫到它開放時溫暖地開放，使山巒和田野都染紅，落下時卻無怨無悔，讓人想象花瓣就像灑在深溪中的五彩繽紛的紅色雨水。 它是弄巧成拙的，它遵循它的自然本性，它是自我滿足的，沒有人欣賞它，它也不期望被欣賞。

這種無人居住的、永恆的寂靜的“溪流”，是詩人用“空”的禪心觀察世界的形象; 然而，詩人反對絕對的空虛和死亡，所以在這空曠而令人不寒而慄的溪流中，描繪了信義花的猩紅色和盛開和落下的動感聲音，讓人感到虛空中還有一絲生命的閃爍。

在短短的四行詩中，在描繪信義花的美麗形象的同時，也寫出了孤獨的情境和環境。 這首詩從花開到花落，都去對環境的描寫，前後的情況大相徑庭，從頭髮到散落。 雖然畫面上看似沒有痕跡，但能讓人對時代環境產生一種孤獨感。

所謂“歲月搖落，香味怎麼會來”（陳子昂的《情懷》），雖然沒有直接說出來，但還是可以在意象中暗示出來的。

這都是真的，我的理解是，這是一首關於暗戀的詩，除了我之外，沒有人開始和結束，它開始和下降。

具體說明請參考。

金色的回憶 我年復一年地從乙個城市到另乙個城市重複旅行。

徒步跋涉 對善意的車輛說不。

懷裡的書是神聖的遺物，不是別人的。

這裡的山川秀麗，讓人忘記了自己所遭受的苦難。

從這裡，爬到山頂，看看河上的輪子。

很遠。 心也遠方，無法找回的記憶。

這艘河船不知道該往哪裡駛向另乙個國家。

坐。 雙手拿著一本書。

看看老松樹和柏樹。

夕陽的金色光芒灑在針頭上。

他的胸口隱隱作痛。

讓晚風翻動書頁。

泛黃的記憶，在一片葉子上。

葉子的顏色比書頁還要古老。

我忍不住嘴角露出一絲笑容。

那時，你綠色的臉倒映在溪流的黑影中。

讓年輕的松樹和柏樹黯然失色。

不要讀頁面上最美麗的情詩。

只有葉子上的字跡隱約可見。

熟悉而遙遠。

夕陽越來越遠，回憶讓人越來越老。

我只想很快成為一縷夕陽。

只有這片葉子留在了我們都看日出的地方。

我們期望我們應該喜歡這本書。 其實那個時候的我，並不清晰明了，能用期待的眼神來反映幾句話。 紅日之下，張淮抱著美人，想出來的青草，暖陽不該想，已經寂寞無助了。

“錯誤”。

鄭愁送我去打江南，走了過去。

季節裡的面子就像蓮花盛開的花朵。

東風不來，三月的柳絮不飛。

你的心就像乙個寂寞的小城。

就像青石街遲到了一樣。

聲音不大，三月的春幕不顯露。

你的心是一扇緊閉的小窗。

我爸爸的蹄子是美麗的錯誤。

我不是海歸，我是路人......

**——莫明七淼的《雨打碎江南印象》。

至於我們看不清人的時候遇到的時空，再過多少百年，不，我不喜歡褻瀆善良的人，我不喜歡破壞寧靜的人。 中間是嫣兒傾斜的，與京城南北的美景密不可分。 顛簸改變線損傷。

然後他沒有動他的骨頭，他就不復存在了。 我的心血來潮是誰。

告別康橋或蒼陽嘉措的《看或不看》 後者頗有意味。