哪個英雄幫助我寫了閱讀體驗？ 救命，任何書都可以！ 寫下你的想法！ 500字

格言。 高爾基的《童年》舉世聞名。 在乙個非常普通的星期天下午，我翻閱了它。 情緒也隨著......上一排排黑色的宋體字元而波動書

主人公阿廖沙四歲時失去了父親，跟著悲痛欲絕的母親和善良的祖母來到暴虐破產的祖父家，祖父經常被暴力的祖父毆打。 但善良的祖母到處保護他。

在外祖父家裡，他結識了許多“安靜”的親戚，包括兩個自私、貪得無厭的叔叔公尺哈伊洛和雅科夫，他們不顧一切地想要拆散這個家庭，還有兩個名叫薩拉的堂兄弟。 淳樸慈愛的阿廖沙“小子剛”（伊萬飾）用胳膊擋住了爺爺每次打阿廖沙的鞭子，雖然他會被鞭子抽得又紅又腫。 但他很堅強，但後來他壓垮了......當他幫助他的二叔雅科夫背十字架時被打死

阿廖沙的童年是在典型的俄羅斯市民家庭中度過的：貪婪、殘忍、無知; 父子、兄弟、夫妻之間的陰謀詭計; 為了爭奪財產，他們經常為瑣事爭吵、打架，......但在這個黑暗的家庭中，有乙個勤勞、堅強、善良的祖母。 她經常給阿廖沙講美麗的神話故事，也巧妙地教他做乙個不想向醜陋現象低頭的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人一樣。 他周圍有太多殘酷的事情，有時連他自己都不敢相信它會發生。 但幸運的是，有一位祖母，是整個家庭的精神支柱。

阿廖沙還認識很多其他人：搬進新房後的幾個房客，隔壁的三少爺，等等。 阿廖沙從家人的一些“奇怪”行為中了解了一些真相。

與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛多彩的; 它沒有煩惱和痛苦，它是無憂無慮的。 有那麼多孩子甚至不知道什麼是“挨打”，因為我們從未經歷過被別人挨打或鞭打的感覺。 也許這是一種難以想象的痛苦。

當然，除此之外，我們生活中很少有家庭成員之間的陰謀詭計，以及貪婪的，**像爭奪財產這樣的事情。 不會有從未想過的“恐怖事件”，比如無緣無故地殘忍地折磨無辜的人致死。

哦，我的上帝，在這樣的比較中，我們的童年與阿廖沙的童年大不相同。 我們每天都生活在蜜罐裡，浸泡在甜水中，堆滿了金錢，......我們是多麼有福啊！ 我們從來不用考慮衣食住行，這些都足以讓成年人擔心，現在輪不到我們。

我們是多麼天真。 的確，我們不必像年僅十一歲的阿廖沙一樣，獨自前往“世界”流浪。 但讀完《童年》，我們應該後悔曾經的奢侈，應該停止浪費，要學會珍惜。

1.抽象閱讀體驗。

摘要式閱讀體驗是在閱讀時，根據原文準確地轉錄與自己的學習、工作、研究問題相關的句子和段落。 提取原文後，應註明出處，包括標題、作者、出版社、出版日期、頁碼等，以方便引用和驗證。 摘錄應有選擇性，以有用性為摘錄的標準。

2.評論閱讀筆記。

評論式的讀書筆記不僅僅是摘錄，更是寫下自己對閱讀材料的主要思想和材料的看法，這自然也包括表達筆記作者的感受。 評論式的注釋有時會提供摘錄要點的摘要。

3.基於經驗的閱讀筆記。

基於經驗的讀書筆記是一種筆記，寫下你自己的理解、感受、經歷，以及讀完一本書後的靈感和收穫。

總結：閱讀經驗不僅可以提高閱讀書籍和文學作品的效率，還可以提高科研和寫作能力。 通過學習和實踐，讓學生充分了解圖書館的作用，不僅學習知識，鍛鍊能力，而且激發學生探索的慾望。

有幾種方法可以開始：

一。 首先列出這本書的基本資訊——書名、作者、出版、出版日期和年份。 在某些情況下，也可以以非正式形式描述它，而沒有文章列表。

二。 然後寫下這本書的要點——這本書描述的主要人物是誰？ 發生了什麼事？ 結果呢？ 乙個簡短的介紹就足夠了，重要的是不要冗長地重複這個故事，本末倒置。

三。 然後說看完後你的想法——是什麼讓你烙印最深刻的冰雹團？ 讀完這本書後會想到什麼？ 喜歡這本書與否？ 為什麼？

四。 最後，作者的寫作技巧有哪些特點？ 你認為這本書會更好嗎？ 你對畫中的人物有什麼看法或正確的地方？

五。 你也可以寫一些對這本書有趣或有益的東西，或者你從這本書中學到了什麼？ 這本書對我的幫助很大。

你寫什麼書，你要說，不說怎麼寫？

成功是乙個引人入勝的詞，但成功的首要條件是什麼？ 《你為誰讀書》給了我們乙個明確的答案：樹立乙個崇高的理想。

然而，有些人並不缺乏遠大的理想，但為什麼他們後來沒有成功呢？ 讀完這本書，我找到了答案：雄心勃勃的理想不是幾天或幾個月就能實現的，而是需要更多時間的。

如果直接行動，過了一段時間，你會覺得自己的理想遙不可及，不知道從哪裡開始，逐漸放棄。 所以，要把理想分成幾個小目標，一步乙個腳印地實現，把所有的小目標都實現，崇高的理想也會實現。

我們每個人都有這種感覺。 以我為例，上學期體育課上，我最頭疼的是跑400公尺，但每次都堅持了下來。 原因是每次我開始跑步時，我都會把目標定在100公尺以內，然後對自己說

只需 25 秒即可到達“終點”。 “在第二圈開始時，我把目光投向了第三圈的起點，也是100公尺，我對自己說，'距離終點線只有30秒了。

在第三圈開始時，我的目標和以前一樣：100公尺以內。 我說過：

在短短35秒內，目標再次完成。 在最後一圈，我對自己說：“45秒，快到了。

這個方法效果很好，跑完就可以踢幾下羽毛球。

而有些學生，從小就立志遠大理想，想當作家、數學家、科學家，卻不注意眼前的工作：不注意課堂上的講課，不認真及時地完成平時的練習和作業。 只談理想，不付諸行動，過了一段時間，覺得生活很無聊，理想太大，我不確定，我逐漸懈怠了。

我們傾向於關注大局，而往往忽略了小問題，所以讓我們在十分鐘內專注於目標！

讀完《如果你給我三天的光明》，我被主人公海倫·凱勒的精神所感動。 她是美國著名的殘疾人社會活動家。 在她出生在阿拉巴的二十個月後，一場疾病奪走了她的視力和聽力，讓她在餘生中處於乙個黑暗和沉默的世界。

她憑著堅韌不拔的精神，終於戰勝了自己，走出了寂靜的世界，用筆架起了與他人溝通的橋梁。

我覺得海倫·凱勒真的很了不起，如果她是別人，也許她會自殺，也許她會依靠父母一輩子，但她不一樣，她乙個人堅強地走著，不僅學會了五種語言，還成為了著名的作家。 為什麼她能夠做到這一點？ 答案是要堅強！

我記得有一次，姐姐教我識別“角”。 一開始我覺得很新鮮，但後來又要認出更多的角，想不通，就說：“不要再學了！

姐姐說：“遇到挫折，怎麼能不學習呢？ 但那時候我什麼都聽不進去，什麼都不想學，我搪塞說老師以後會教我，等我長大了，學起來就沒有那麼難了。

姐姐見我這個樣子，也懶得理我，學生角半途而廢。現在想想，海倫·凱勒是殘疾人，還能讀書，為什麼我不能呢？ 如果我能堅持下去，那就太好了！

海倫·凱勒已經成為我的偶像，未來，我要像她一樣，鄙視困難，做乙個真正的堅強的人！