生物入侵者的邏輯順序是什麼 5

1.整體邏輯順序。

第一步是定義“生物入侵者”，這是理解事物的前提; 第2款排除了古代生物的“自然途徑遷移”，使概念的延伸更加清晰。 第二步，解釋“生物入侵者”的兩大危害——對人類社會造成的巨大經濟損失和對某一地區原有生態系統的嚴重破壞，這是貶義詞“入侵者”的自然延伸。 第三步，從外到內，從物與人，從自然到社會，加深理解。

第四步，介紹學者們對“生物入侵者”的基本認識和對策，讓讀者的理解進入“改造世界”的層面，讓整個理解過程體現邏輯。

2 本地邏輯順序。

第4段中的“特別令人擔憂的生物學家”一語反映了這種程度的差異，這是安排處理這兩種危害的順序的邏輯基礎; 第5段舉例說明了“生物入侵者”日益流行的原因，首先是“新鮮水果和蔬菜”，因為它們豐富且有害; 第二次是“跨國寵物”，因為這種情況發生在“最近幾年”，數量和程度都是次要的。 這種根據不同程度排列材料的方式是一種常見的邏輯順序方法。 文章最後介紹了美國的兩項對策，一是加強對交通部門的監控，二是制定跨部門監控計畫，這也體現了從易到難的邏輯順序。

3 案件安排詳細且省略。

本文中的例子細節略有不同，二戰期間棕櫚樹蛇定居的例子非常詳細，因為這個例子很典型，大部分讀者不理解。 “地中海果蠅”是順便提一下的，因為曾經有一段時間有關於地中海果蠅充滿**的報道，人們知道很多。 看來，說明文的詳細安排應該既要考慮到解釋物件的特點，又要考慮到讀者的知識背景。

這些是一些跨越高山和海洋的“生物移民”，也許是細菌、植物或動物。 當他們來到異國他鄉時，他們失去了天敵的平衡，獲得了廣闊的生存空間，迅速成長，占領了湖泊和土地，“土著生物”因受到擠壓而枯萎甚至滅絕。 這稱為生物入侵。

生物入侵對人們來說可能並不熟悉，但說到口蹄疫、瘋牛症，甚至愛滋病，人們對它們並不陌生，其實這些都是生物入侵的型別。 過去人們經常提到的一些動植物，在某些地方也是有入侵性的，比如牽牛花、水葫蘆、地中海潛水蠅、飛機草、馬纓丹、銀魚等等。

生物入侵有兩種型別：有意的和無意的。 隨著物種的引入，這些移民一方面可能造福人類，另一方面也可能對當地的生態環境甚至經濟發展產生一定的影響。 除了瘋牛症和口蹄疫之外，中國古今外有害生物給人類帶來的災難，因為害蟲危害人類健康和農業有機體的安全，是非常痛苦的。

近年來，外來入侵物種對我國的生物多樣性和生態環境造成了嚴重危害，同時也造成了巨大的經濟損失。 為防控外來物種入侵，保護生物多樣性和生態環境，保障國家環境安全，促進經濟社會可持續發展，國家環保總局、中科院聯合公布了《中國第一批外來入侵物種名錄》，共有16種， 即紫蛾、公尺卡尼亞、空心蓮子、豚草、毒草、互花巴達、梧桐草、水葫蘆（水葫蘆）、假高粱、甘蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強甲蟲、美洲白蛾、非洲巨螺、伏壽螺、牛蛙。

10.第一段中給出的棕櫚樹蛇的例子是什麼？ 答：解釋“生物入侵者”將如何影響受影響的人 3 生物學和生態學有什麼區別？ 答：生物學：研究生物的結構、功能、發生和發生。

物種之間的關係、競爭、捕食等。

它應該是下乙個定義，定義入侵物種的標準：

1）通過有意或無意的人類活動被引入非原生區域。

2）自我再生能力是在當地自然或人造生態系統中形成的。

3）對當地生態系統或地理結構造成重大破壞或影響的。

外來入侵物種是指在其過去或現在的自然範圍和擴散潛力之外（即在其自然範圍之外或沒有直接或間接引進或人類照顧）出現的物種、亞種或以下分類群，包括其所有可能存活和隨後繁殖的部分、配子或繁殖體。 外來入侵物種處於乙個本來就不存在的生態系統中，它是由人類活動帶來的，以克服自然無法克服的空間障礙。 在人類的自然狀況下，山川、海洋等障礙，以及氣候、土壤、溫度、濕度等自然地理因素的差異，構成了物種遷徙的障礙，依靠物種的自然擴散能力進入新的生態系統是相當困難的。

雖然在有些情況下，氣候和構造變化將動物、植物或病原體引入新的系統，但人類活動往往有意或無意地導致越來越多的物種遷移。

外來物種的入侵與生態系統的建立、穩定和演化機制密不可分。 當乙個外來物種被引入乙個新的平衡生態系統時，它可能被排除在系統之外，因為它不能適應新的環境，必須依靠人類的幫助才能生存; 也可能適合當地的氣候和土壤條件，在新的環境中沒有生物可以與之競爭或限制，這時，外來物種就變成了真正的入侵者，打破了生態平衡，改變或破壞了當地的生態環境，成為外來入侵物種。

外來入侵物種在自然或半自然生態系統或生境中建立種群，改變或威脅本地生物多樣性時，就成為外來入侵物種。

特點：1）生態適應性強;（2）繁殖能力強; （3）傳導能力強。

生態系統是通過長期進化形成的，系統中的物種經過成百上千年的競爭、排斥、適應和互利，形成了相互依存、相互制約的密切關係。 外來物種被引入後，可能會因為無法適應新環境而被排除在系統之外，必須得到人的幫助才能生存; 也有可能因為新環境中沒有競爭或制約的生物，引進的物種可能成為真正的入侵者，破壞平衡，改變或破壞當地的生態系統。

它應該被定義。 我也是初中二年級，好像在課文裡。

定義，因為也可以說是“什麼是生物入侵者”，定義的形式是a是b，b也可以是a，而解釋只是a是b，總之，定義可以顛倒，但解釋卻不能理解？

是在其自然範圍（過去或現在）和分布位置之外發生的物種（即，它在其原始範圍之外自然定殖，或在沒有直接或間接引入或沒有人類活動的情況下不能定殖），包括這些物種可以生存和繁殖的任何部分、配子或繁殖體。