中文 如何改變中間的句子提示 示例

1.“我？ 白三娜的臉色變得蒼白，她說：“嗯，我。

du……縫紉和修補......狂風咆哮得厲害，真是嚇人，我擔心你。 容量”。

2.“是的，是的，”丈夫喃喃自語，“這天氣真的還活著，但能做什麼？ ”

3.“你知道嗎？ 桑娜說：“我們的鄰居西蒙死了。 ”

中間提示的意思：主角說的話在兩邊，提示在中間，比如“你知道嗎？ “和”我們的鄰居西蒙死了。 “這是說的話，而。

桑娜答應了。 我希望你在理解它們時自己發現它們，那麼你就是最好的！ 你可以的！

父親把兒子帶到乙個黑暗的房間裡，說：“跟我來！ ”

1.渣滓中的提示在演講內容前面，後跟冒號和引號，在演講內容後應加上表示演講結束的標點符號和引號。

舉例來說，提示在獲獎者面前，杜鵑對小狗說：“那就開始學習，聽我的聲音。 ”

2.提示在演講內容的中間，後跟逗號和引號。

在中間，“那就開始學習吧”，杜汝珊娟對小狗說，“聽我的聲音。 ”

3.提示在演講內容之後，提示後跟句號。

後來，“那就開始學習，聽我的聲音。 杜鵑對小狗說。

提示，對角色說話時表現的敘述性描述，以及對當前情況的提醒。 與提示相關的單詞有 say、ask、answer 等，與提示相關的標點符號是冒號和雙引號（：”

提示有三種型別，分別放在演講之前、中間和之後。 把前面，分別叫“兜帽”、“挑”和“尾”。

重要的是要提醒大家，提示放在不同的位置，句子的標點符號應該隨著句子結構的變化而變化。

提示在末尾

1.“你為什麼在這裡？ 她睜大眼睛，一臉驚訝地問我。

2.“我們有捷徑嗎？ 不是和你走在同一條路上嗎？ 寀山者問道。

3. 是的，我是最大的。 “我怕爸爸跟哥哥說，就趕緊說出來。

提示可以在中間改變：孝道1.提示在前面，冒號放在“說”字後面。 例如：

我高興地對媽媽說：“今天我得到了老師的稱讚。 ”

2.提示在末尾，“說”後面跟著句號。 例如：

對不起，我錯了！ 我低下頭，不好意思地說。

3.提示在中間，“說”後加逗號。 例如：

別難過，孩子。 老師撫摸著我的頭說：“下次考試我一定會進步的。 ”

更改提示句時需要注意三點：1.“說”字後面使用的標點符號因說話者的位置而異。

如果說話者在單詞前面，請在單詞“say”後使用冒號; 在說話者的話之後，“說”之後使用句號; 在演講者的演講中，在“說”之後使用逗號。

2.“字後”的標點符號必須用引號標出，標點符號不能在引號外使用。

3.在第三種格式中，“say”的安靜歷史前面的最後乙個引號中的最後一句不能使用句號，可以使用逗號、問號、感嘆號、省略號和破折號。

句：

1.“哈哈！ 他俏皮地眨了眨眼，說：“我就知道會發生。 ”

2.“啊！ 大家高興地喊道：“雨沒死！ 雨沒有停！ ”

3.“回來！ 他在身後喊道：“那匹馬會踢你的！ ”

4.“對不起，我這樣做可能傷害了你。 他拍了拍我的肩膀，低聲說：“我知道你希望有這樣一匹馬，其實——沒關係，你可以繼續看書了。 ”

5.“為什麼你的腿上多了一道疤痕，”媽媽焦急地問：“你摔倒了嗎？ ”

6.“你看得太仔細了！ 武王讚道：“黃雀是想抓螳螂嗎？ ”

7.“陶罐！ 鐵罐囂張地問道：“你敢碰我嗎？ ”

8.“爸爸！ 我說，“如果我們在下雪之前把它帶進來，也許它不會死。 ”

9.“寶貝！ 媽媽輕聲叫他：“乖乖上床睡覺，明天帶你去遊樂園。 ”

1.提示在前面，冒號放在“說”字後面。 如：

媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物？ 太精緻了。 ”

我傷心難過，對著小狗的屍體大喊：“美美，醒醒，醒醒！ ”

2.提示在中間，“說”後加逗號。 例如：

是你嗎？ 爸爸在**的另一端焦急地說：“紅紅，快回來，我們已經找你一天了。 ”

別難過，孩子。 老師撫摸著我的頭，關切地說：“從今往後，我就是媽了。 ”

3.提示在末尾，“說”後面跟著句號。 例如：

兒子，你見過三隻灰麻雀嗎？ 列寧焦急地說。

“好吧！ “走吧！” ”

“怎麼，你今天早上沒吃東西？ 他問：“還不想吃嗎？ ”

總結。 親愛的，提示在中間，逗號後面跟著“說”。 例如：

是你嗎？ 爸爸在**的另一端焦急地說：“紅紅，快回來，我們已經找你一天了。 別難過，孩子。

老師撫摸著我的頭，關切地說：“從今往後，我就是媽了。 ”

提示是。

一。 1、使用雙句形式是編制提示時最常用的方法，如“呼氣是煙，對人有害; 你吸入的是毒害自己“，”坐在地上吐槽青草，用手塗抹白牆“，”高高興興地出去，平安回家“，”帶走乙個滿滿的知識的肚子，留下乙個好書架“，”只帶走乙個滿滿一肚子的詩書， 不留遺憾“、”一根煙燒掉了修煉，半口痰侮辱斯文“等。

中文 如何改變中間的句子提示 示例

親愛的，提示在中間，逗號後面跟著“說”。 例如：“你是麻雀嗎？

爸爸在**的另一端焦急地說：“紅紅，快回來，我們已經找你一天了。 別難過，孩子。 老師撫摸著我的頭，關切地說：“從今往後，我就是媽了。

提示是。

一。 1、使用雙句是編譯提示時最常用的方法，如“呼氣是煙，有害; 你吸入的就是毒害自己“、”坐在地上吐槽青草，用手塗抹白牆“、”高高興興地出門，平安回家“、”帶走充滿信仰和早知的知識，留下好書架“、”只帶走詩書的飽腹， 不留遺憾“、”一根煙燒掉了修煉，半口痰侮辱斯文“等。

例如：小明，你帶了字典嗎？ 小麗問道。 （提示放在中間）。

例如：“是你嗎？ 爸爸在**的另一端焦急地說：“紅紅芳三，快點回來，我們已經找你一天了。 別難過，孩子。 老師撫摸著我的頭，關切地說：“從今往後，我就是媽了。 ”

改變我的例句，我會明白的。

不需要你的例句。

謝謝。 親愛的，不用了，謝謝。

我會給你乙個例句的改變。

例如：小明，你帶了字典嗎？ 小麗問道。 （提示放在中間）。

小明，你帶字典了嗎？ 小麗問道。