初中歷史教學的實施應考慮哪些因素？

課程內容、教學目標、課堂氛圍、主要難點。

答案】:(1）通過多種方式感知歷史，學會從當時的歷史條件來理解歷史上的人物和事件，通過分析、綜合、概括、比較的思維過程形成歷史觀念，進而了解時代特徵和歷史發展的基本趨勢。

2）在學習歷史的過程中，學生將逐步學會運用時間順序與區域、因果關係、動機與結果、連續性與變化、聯絡與綜合等概念來理解和判斷歷史事實。

答：初中歷史課是人文社會科學的基礎課程，對學生的全面發展和終身發展具有重要意義。義務教育階段七至九年級的歷史課程在基礎教育中占有重要地位，主要有以下特點。

1）思想：堅持用歷史唯物主義來講解歷史的發展和變化，使學生認同中華民族的優秀文化傳統，增強愛國主義，堅定社會主義信仰，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

2）基礎性：根據學生的心理特點和認知水平，以普及歷史知識為主體，引導學生掌握基本重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學生的進一步學習和發展奠定基礎。

3）人文主義：培養學生具有人類優秀歷史文化的思想，幫助學生客觀地了解歷史，正確認識人與社會、人與自然的關係，提高人文素養，逐步形成正確的價值取向和積極的人生態度，以適應社會發展的需要。

4）全面性：關注人類歷史不同領域發展的相關性，關注歷史與現實的聯絡，使學生逐步學會綜合運用所學知識和方法，全面了解歷史與社會。

備課是處理一定的關係，即教師的“知道”與學生的“遲到的未知”的關係; 知識與人格修養的關係; 整體與部分之間的關係。

第三，在實際備課過程中，要注重集體備課與個別備課相結合，注重個人備課; 一般備課與重點備課相結合，主要集中在備課上; 集中備課與課前備課相結合，以課前備課為主體; 教案的編制與教案的應用相結合，教案的應用是中流砥柱。

第四，教師在備課中要注意克服不健康的心理傾向。

總結。 歷史教學或歷史知識在中學的作用是，歷史課可以通過豐富多彩的歷史教學內容，以歷史教學活動的形式培養學生具有辯證唯物主義和歷史唯物主義，使他們有一雙慧眼吸收歷史教訓，學習歷史經驗， 吸收文化營養，品味美好生活，引導積極向上的生活。因此，歷史教學在培養學生的世界觀和人生觀方面有其獨特的作用。

歷史教學或知識在中學的作用是，歷史課會悄悄地講授各種歷史內容，通過生動活潑的歷史教學活動，培養學生具有辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，使他們有一雙慧眼吸收歷史課， 借鑑歷史經驗，汲取文化滋養，品味美好生活，引導積極向上的生活。因此，歷史教學在培養學生對孫輩命運的看法和人生觀方面有其獨特的作用。

在課堂上教授歷史是低效或無效的。