《小學資訊科技課程標準》、《義務教育資訊科技課程標準》

《資訊科技課程標準與學科教學》是結合教育部頒布的《中小學資訊科技課程指南》和《高中資訊科技課程標準》，按照課堂教學流程設計實施，內容涵蓋資訊科技課程標準解讀、 資訊科技課程資源的開發與利用，資訊科技課程的教學設計，資訊科技教學的實施，資訊科技教學的評價，資訊科技教學研究和資訊教學環境的建設與維護。

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2022年小學資訊科技課程標準如下：

中小學資訊科技課程旨在適應資訊時代科技的快速發展。

為適應人力資源開發新要求而開設的必修課，旨在培養學生的資訊素養。

以資訊科技操作技能為主要目標，以操作性、實踐性和創新性為主要目標，指定具有操作性、實用性和創新性特徵的學習領域。

義務教育。 階段資訊科技課程的整體價值 在義務教育階段有效實施資訊科技教育，可以提高學生運用資訊科技有效開展各學科學習和活動的能力，積極參與社會實踐，主動開展終身學習。

可以拓展學生適應現代社會生活所需的資訊科技技能，鞏固資訊素養和技術創新意識。 對於培養國家建設和國際競爭所需的資訊科技人才，為提高全社會的科技文化水平奠定基礎，具有十分重要的作用。

義務教育中資訊科技教育的目標。 一般而言，義務教育階段資訊科技教育的課程目標。

為了培養和發展學生對主動學習和資訊科技的興趣，培養和鞏固良好的資訊意識和健康負責任的資訊科技使用習慣。

形成-提高資訊處理能力，培養-加強學生利用資訊科技支援各種學習和解決各種問題的意識和能力。

義務教育資訊科技課程標準由中華人民共和國教育部頒布，規定了學生在義務教育期間應掌握的資訊科技知識、能力和素養。

該標準包括基本技能、應用技能和擴充套件技能三個層次，旨在使學生掌握計算機和網路應用、資訊管理與處理、溝通與協作等基本能力，促進資訊科技教育和人才培養。

義務教育資訊科技課程標準將資訊科技融入到學生的日常學習和生活中，使他們能夠更好地適應資訊社會的發展和未來的職業發展。

此外，該標準還為學校和教師提供教學指南和教學資源，幫助學校和教師開展資訊科技教育，提高學生資訊科技素養，培養創新能力和實踐能力，為構建數字中國和數字教育奠定基礎。