兩隻蟋蟀讀完答案 兩隻蟋蟀疑惑不解，最後（ ），改寫了乙個結局。

兩隻蟋蟀一起生活在一片寧靜的草地上，雖然它們從未見過面，但是。

從遠處唱歌是有關係的。 不知何故，他們每個人都被乙隻手抓住並戴上。

在瓦罐裡，身後還有一根草綁著，讓兩人一起生活，聚在一起。

不知怎的，他們每個人都張開了鐮刀般的大牙齒，咬緊牙關。 不是一會兒。

乙個人翻過了要鷂子的人; 過了一會兒，另乙隻啃了地上的老牛。 他。

他們一心想咬人，越咬越有活力，結果是這個就要被那個人弄掉一條大腿了，而那個人就是。

這塊盤子佔了大牙的一半。

最後，他被乙隻手扔回了原來的草地，渾身癱瘓。

浪費了，又相遇了。

你叫什麼名字？ “這就這麼問了。

我的名字是板球！ 那個答案。

那我們是同一種，這個說，我們過去沒有怨恨，不久的將來也沒有怨恨，但你為什麼是。

你為什麼不能和我相處？ ”

我要問你，你為什麼和我一起去做這樣的事情，傷害別人，傷害自己。

笨？ 兩隻蟋蟀不解，最後只好向乙隻飛蜂請教。

蜜蜂聽了，說：

你已經想出了“為什麼”

這很好。 將來，我們將不得不更多地思考我們遇到的問題。

做合理的事，不要做不合理的事。

這是一篇簡短的文章，但我不會問他乙個問題。

最後，他們看到乙隻母鳥對小鳥說：“通常你必須多問'為什麼'，因為你認為這樣做是對的，如果它錯了，你必須考慮它。 “

如果不好，可以自己改

我也在寫這個問題，這就是我的答案==

兩隻蟋蟀一起生活在一片寧靜的草地上，雖然從未見過面，但卻有著遙遠的關係。 不知何故，與此同時，他們被乙隻手夾在瓦罐裡，身後有一根稻草棍，讓他們走到一起。

不知怎的，他們每個人都張開了鐮刀般的大牙齒，咬緊牙關。 過了一會兒，這只把咬的鷂翻過來，另乙隻咬了這頭，啃了老牛的肚子，越咬越厲害，這只被咬掉了大眼睛，另乙隻被咬掉了半條大腿。 最後，每個人都用乙隻手被扔回了原來的草地。

你叫什麼名字？ “這就這麼問了。

我的名字是板球！ “那個。

我們是一類人。 這個說：“我們過去沒有怨恨，近期也沒有怨恨，但你為什麼找我的麻煩？ ”

我要問你，你為什麼不能和我相處，做這種傷害別人傷害自己的蠢事？ ”

兩隻蟋蟀不解，最後只好向乙隻飛蜂請教。 蜜蜂聽了，說：“我覺得你想出'為什麼'這個詞是件好事，你應該在每件事上多問幾個為什麼。 如果它有意義，就去做，如果它沒有意義，就不要去做。 ”

1.在第二個自然段落中，找到五個表示具體動作的動詞，並將它們寫在水平線上。

2.這個比喻說明什麼？

1.開啟翻過來咬一口，啃一口扔掉。

2.做事前多想一想，動動腦筋，凡事多問為什麼。 如果它有意義，就去做，如果它沒有意義，就不要去做。

本文重點介紹兩隻可愛的蟋蟀，它們生活在陽光明媚、寧靜的草地上。 但不知什麼時候，他們被乙隻大手抓住了，這只大手把他們倆都鎖在乙個瓶子裡，他們互相咬了一口，這只大手看到他們都被對方弄殘了，就放開了他們。 他們都因被對方傷害而受到委屈，結果，在蜜蜂的幫助下，他們學會了和睦相處的道理。

1.詩中的兩位詩人聽到同一只蟋蟀的意圖是什麼？ （4 分）。

即使你在不同的地方微笑，感覺也是一樣的。 它表明，無論每個人相距多遠，他們的心仍然在一公升審判中相連。

2.為蟋蟀唱歌寫句子有什麼作用？ （4 分）。

一步一步來。 3.“凝成水、露珠、燃燒成光、螢火蟲、化鳥、鷓鴣”的深刻含義是什麼？ （不超過40字） （4分）。

影響力開始逐漸增加，從凝結成水到露珠，是乙個變大的過程，從燃燒成光到螢火蟲，開門應答是乙個影響力擴大的過程，從鳥兒到鷓鴣，也是乙個影響力擴大的過程。

4.這首詩的每一段都以“就是那只蟋蟀”開頭，這樣反覆吟誦有什麼作用？ （6 分）。

逐漸加深你對祖國的熱愛！

第1項質詢兩節經文都以“是漏蟋蟀的那個”開頭，這種重複有什麼效果？

第2項質詢第一部分從多個側面、多個角度回憶了純真的童年生活，貫穿始終的情感線索是什麼？

第3項質詢告訴我們這首詩的內容和第二節所表達的感受。

第4項質詢詩中“月餅”和“桂花”這兩個詞的深刻含義是什麼？

2：童年的美好回憶和對家鄉的思念。

3：大陸和台灣的統一和對家鄉的一種思念。

4：“月餅”寓意中秋節的到來，是團圓的象徵。 “桂花”是崇高美麗和吉祥的象徵。

如果大頭蟋蟀和小紫花重逢，他們兩個一定會興奮地看著對方，手牽著手，然後小紫花對大頭蟋蟀說，你沒事就好了，可是我擔心死了。 謝謝你救了我。 蟋蟀說，沒關係，我應該幫助我的朋友。

1.為了保護小紫花和霸王蟋蟀，小紫花在與霸王蟋蟀的戰鬥中受傷，小紫花讓小蜂鳥咬掉自己，把它送到大蟋蟀的洞裡，讓大頭蟋蟀看到她。

4.（1）得到小紫花，守護小紫花 （2）感恩懷念。

1.答：環境描述。 2.答：霸王蟋蟀喜歡紫色的小花; 小蜂鳥同情紫色的小花。