小學作文感恩老師，小學作文感恩老師

從我進入幼兒園的那一刻起，我的老師們就日復一日、年復一年地陪伴著我，見證了我的成長......腳印

如果你把我比作一朵花，老師就是乙個勤勞的園丁，每天用露水澆灌我——知識，老人們說“知識是一切成功的源泉”，你厭倦了白髮疲憊的身體為我的成功。 但是，您孜孜不倦地設計每一堂課，精心進行每一堂課，並仔細批改同學的作業。 你們的工作辛苦而艱鉅，你們的辛苦對我和我的同學們來說是有目共睹的。

記得上二年級的時候，下課後腳傷正要去上廁所，突然被同學推倒在地。 “血液一直在流淌。 就在這時，我的班主任林老師聽到訊息，急忙問我疼不疼，扶著我回教室，焦急地叫來一位同學送我去醫務室，林老師熱切的眼神讓我終生難忘，也被老師長期關心同學的精神所感動， 和。。。。。。很長一段時間

時光過得很快，轉眼間，我已經上四年級了，在這個年紀，我遇到了一位姓羅的語文老師，羅老師的教學水平很高，帶我們走進了李白孤獨寂寞的內心世界，參觀了雄偉美麗的桂林山水，見證了羅丹全神貫注的工作場景，遇見了熱愛生活的杏林， 等等，都通過她精彩的話語一一展現在我們眼前，讓我們從快樂中獲取知識，讓我深深地喜歡上了中文課程。

沒有陽光，世界將是黑暗的; 沒有雨水和露水，花朵不會散發出迷人的芬芳; 如果沒有地球，人類就會消失。 但是，我們是否想過，如果沒有老師，我們的生活會是什麼樣子？

在我十一年的成長歷程中，老師是我的嚮導，不僅教會了我知識，還教會了我做人做事的道理。 當我遇到挫折時，我的老師會成為我的知己。 當我遇到麻煩時，我的老師幫助我度過了難關。 當我為自己的成績感到驕傲時，老師會立即指出我，謙遜會讓人進步。

因為你們，才有了特別的節日——教師節，讓社會更加關注你們這些平凡而偉大的老師。 這也讓學生對你更加感激。 是的，“謝謝你，老師”這句話是我們這麼多年感恩的結果！

美麗的花朵會感恩雨水和露水，因為雨水和露水滋潤了它; 雄偉的山會感恩大地，因為大地允許它從地面公升起; 鉛筆會感激鉛筆盒，因為它讓它找到了家; 人類會感激地球，因為它給了他們乙個家; 地球將感謝宇宙，因為宇宙創造了它......但我感謝老師們，這不是沒有原因的，他們（他們）永遠是我欽佩的物件，他們永遠是我需要感謝的恩人！

老師，我想對你說。

時間過得真快，老師，你還好嗎？

老師，我想對你說：你的聲音、微笑、手勢經常展現在我的眼前; 你的關心，愛，一直縈繞在我的腦海中; 你的勸說和懇切的教導至今仍銘刻在我的心中。 你和我們在一起的一切，都像昨天一樣生動。

老師，我想對你說：是你給了我學習的信心; 是你給了我活下去的勇氣，是你給了我努力奮鬥的動力，是你給了我美好未來的希望。

老師，我想對你說：你是我通往智慧的墊腳石; 你是我開啟幸福之門的金鑰匙; 你是我人生航程的嚮導; 你是我生命音樂的指揮家。

老師，我想對你說：如果不是你，也許我早就放棄了自己; 如果不是你，也許我會如此上癮; 如果不是你，也許我就沒有人生的希望; 如果不是你，我可能不會有今天的成就。

老師，我想對你說：謝謝你在風雨中庇護我; 謝謝你在下雪的天氣裡給我溫暖; 謝謝你養育我; 謝謝你對我的好意。

老師，我想對你說：你每天歪著臉走上講台，我們課後玩耍的快樂心情又被毀了。 我多麼希望你能微笑！

開課的時候，你一直皺著眉頭，突然叫來乙個正在逃兵的同學來答題，同學二和尚一頭霧水，回答不對。 老師立刻生氣了，問他怎麼回事。 “後面的學生告訴我，”他解釋道，全班爆發出笑聲，但老師沒有笑，仍然皺著眉頭，像箭一樣盯著我們，我們不得不閉上嘴巴，坐直。

此時此刻，我們多麼希望您也能微笑！ 這樣一來，你的不開心和同學們的不認真，可能會在一笑中飄走，我們和你之間的距離也會因為這個微笑而變得親密。

下課後，很多同學跑到講台上想和你說話，你卻忙得不可開交：“怎麼了？ “我們正要張開嘴，不好意思說話。 當時，我們希望您能輕鬆地與我們交談！

微笑，少十年，我們會學得更好; 笑起來很容易，但又很痛苦，很傷心。 “我以前寫過這樣的童謠或詩歌，只是不敢唱，什麼時候才能在你面前開心地唱出來？

最後，老師，我想對大家說：新年即將到來，祝您身體健康、幸福快樂、和諧美好，快樂度過每一天！ 好人有安全的生活！！

有人說：“老師是勤勞的園丁！ “有人說：

老師是自焚，點燃別人的蠟燭！ 也有人說：“老師是載著千千百學子向上攀登的梯子.......”這些特殊的比喻恰恰反映了他們對他們所熱衷的事業的奉獻精神。

老師怎麼會輕易忘記我們的想法呢？

在五年級的作文課上，我寫了一篇我覺得很好看的作文，但是在班會上沒有讀給同學聽。 這是我沒想到的，我的作文在以往的班會作文鑑賞中基本是少不了的，但這次卻......我想不通。

下課後，老師沮喪地把我叫到辦公室，我怕著急，心怦怦直跳，生怕生第一次被罵，卻因為調皮的惡作劇，我從來沒去過老師的辦公室！ 唉，老師的命令很難違抗！ 我不得不鼓起勇氣走了進去。

我站在門口，看到老師正在懲罰班裡違反紀律的學生，這讓我緊張到了嗓子眼。

我用低沉而膽怯的聲音喊道：“報告！ “當老師看到我在談論我時，他親切地把我叫了進來。

我很奇怪，這不是想打我嗎？ 為什麼這麼低低下善良！ 我從老師的“可怕”善意中感受到了一股殺氣，難不成笑容中藏著一把刀！

老師從抽屜裡拿出一本作文本，翻到我那天寫的作文，耐心而溫柔地對我說：“孩子，你知道你的作文為什麼沒讀過嗎？ 雖然你積累了不少成語和優美的句子，這很好，但文章裡充斥著同樣的成語，難免會有不恰當的使用！

成語只是畫龍點睛之筆，適當運用一些不僅能突出文章的中心，還能起到很好的作用。 平實無華的語言往往更容易給人留下深刻印象，你知道嗎？ ”

在那之後，我真的按照老師的教導去做了。 乙個月後，在徵文比賽中，我用這種寫作方式拿到了第一名，站在講台上，我看到老師讚許的目光注視著我，此時，我感覺心裡有一股暖流，千字匯聚成一句再也不能平凡的句子： “謝謝你，老師”是你孜孜不倦的教學，讓我明白了四個難忘的字：

難忘！ ”