如何讓歷史課更有活力，如何讓歷史課生動活潑

1.透徹理解教材，有序規範教材。

二是題目設計貼近學生，深度適中。

1.通過引入問題，在檢查舊知識的基礎上，引導學生進入新的知識領域，建立新舊知識的聯絡。

2.在突破專業和難點時，通過問題設計加深學生對歷史的理解，從而抓住解決問題的關鍵。

3.在課程結束時，總結問題可以昇華學生的認知能力，為以後的學習奠定基礎。

3.合作，拓展思維。

第四，在辯論中尋求知識，啟用課堂。

1. 設計一場辯論，讓學生在辯論中尋求知識。

2.穿插故事，激發興趣，啟用課堂。

這很容易說。 個人建議：

歷史劇表演可以在課堂上舉行，讓學生扮演歷史角色，重演歷史，這不僅激發了學習熱情，也讓歷史課真正生動起來，如果把知識點融入其中，學生就容易記住。 可以有效提高教學質量和效果。

讓學生在一張紙上寫下他們的意見和建議，然後在討論之前專注於它們。

參加有關歷史主題的辯論、演講比賽等。

需要乙個活潑開朗的老師。

可以多講一些學生比較感興趣的歷史話題，可以拿出歷史人物八卦，也可以講一些學生很願意聽的歷史典故。

精彩是指在課堂上有效提高學生學習效果的能力，讓學生學習，熱愛學習。 在短時間內最大限度地提高教學效果。

提高歷史課的學習效果主要有兩種方式：一方面是提高教師自身的知識素養，另一方面是改善課堂的學習氛圍。 您應該從以下方面開始：

1、上下聯動，全員參與 在課堂上，要做好互動，問答，讓課堂教學生動有趣，不偏離教學主體，讓每個學生都能集中精力參與課堂教學。 制定一些記憶知識點的技巧和竅門，讓學生在理解中記住它們。

二是全程服務，全面覆蓋課堂、全班要及時關注學生反映的問題，及時解決問題。 為了防止新出現的問題變成區域性問題，要做好作業批改工作，對認真的學生加點評論。 對於有歷史愛好的學生和認真學習但成績不佳的學生，他們應該加上一些小小的鼓勵。

提高他們的學習信心。

3、突出重點，求實效 對於考試中遇到的常見問題和學習的重點，要注重詳細講解，讓學生充分理解和理解，考試成績的高低會極大地影響學生的學習興趣，掌握知識點是學生提高成績的基本要求， 也是評判教學成功與否的標準。

四、建立機制，力爭長效 上課前，可以對上一堂課的重點內容提問，把握學生的理解程度，做到“有給，有回饋”。 建立學生學習檔案，針對個別學生的問題做出有針對性的解決，提高教師個人知識的培養水平，使教師和學生共同學習和進步。

個人見解。 希望對你有所幫助。 謝謝。

一是要廣泛閱讀書籍，真正了解歷史，只有熟悉歷史，才能解決人們的疑惑和疑惑;

二是生動有趣，多收集有趣的故事，多了解當時的名人，這樣才能畫出圖畫，吸引學生的好奇心;

三是要抓住重點，上課總要為考試服務，所以要及時丟擲一些關鍵知識，讓大家牢牢記住;

四是可以多種形式使用，如表演、放映CD、測驗等，動員學生;

第五，主動關心學生，成為他們的朋友，讓他們喜歡你，然後愛房子和吳，喜歡你的班級。

講述更多歷史典故和有趣的歷史故事。 不要從書本上閱讀。

只是為了講述更多的歷史故事。 看看你說話的語氣。

首先，你需要知識淵博。

其次，你必須幽默。

第三，你需要能夠與學生互動。