如何把《紅樓的春趣》一文分成幾段和意義？

《紅樓春趣》先寫：大家扒起渣滓，走到大消費館老人院子裡紅姑娘放的大蝴蝶風箏前，還想著放風箏。

然後寫道：姑娘們拿出各種放風箏的道具，寶琴放了乙隻大蝙蝠風箏; 寶釵放了大雁風箏，寶玉美人放不了風箏，他又生氣又惱火; 黛玉放風箏的時候，大家都說可以把病根除掉。

《紅樓之春趣》是按空間順序寫成的。

《紅樓春歡》講述了寶玉、黛玉等人在大觀園放風箏的故事，生動再現了人們放風箏、倒霉的健身活動。 當人們釋放風流時，沐浴在陽光下，呼吸著新鮮空氣，仰望藍天，專心拉線奔跑，向關鍵氣流致敬，給人們帶來快樂。

如何把《紅樓的春趣》一文分成幾段和意義？

《紅樓春趣》的正文如下：

第 2 部分 （3 6）：寫放風箏的人。

讀《紅樓春趣》有種感——李振嶽。

京都竹枝“說：”如果不講《紅樓夢》，把所有的詩書都讀完是徒勞的。 “前幾天，我讀了《紅樓夢》中的一篇名曲——《紅樓春趣》。 仔細讀完，深受感動，久久無法冷靜。

《紅樓春樂》一文講述了寶玉、黛玉等人在春節一起在大觀園放風箏的故事。 我從小就喜歡放風箏，這篇文章中的每個人都喜歡它，他們甚至堅持自己製作風箏。 雖然他們的手藝並不完美，他們製作的風箏有些醜陋，有些飛得不高，但他們不怕辛苦，堅持不懈。

每當讀到這裡，我都會感到羨慕，想像他們一樣好，親手做個風箏。 看到你的風箏像大雁一樣在天空中飄來飄去，你會很開心！

這也讓我想起了昨天去山上的經歷。 昨天早上，陽光明媚。 我和我的好朋友一起去遠足。

從山腳下往上看，山上長滿了樹木。 走在山上，隨處可見粉紅的桃花和青翠的青草，還能聽到潺潺的水聲，讓人心清氣爽。 但是到了半山腰，我累得氣喘吁吁，想半途而廢。

這時，我的好朋友對我說：“你還記得《紅樓春歡》裡的故事嗎？ 他們明明不擅長做風箏，但還是堅持不懈，我們一定要向他們學習！

我恍然大悟，和她一起爬上了山頂，終於體會到了“一目了然”的喜悅。

《紅樓春歡》的故事讓我明白，哪怕是一件小事，也要堅持做下去，這樣才能享受到成功的喜悅。

今年夏天，我在家讀了《紅樓夢》和《誰動了我的乳酪》，其中我最喜歡《紅樓夢》。

《紅樓夢》是古典史的巔峰之作，代表著乙個時代文藝的巔峰。 這本書展現了浩瀚的社會現實生活，生動地描寫了豐富多彩的世俗人情，生動地反映了乙個封建家庭的方方面面，是一部現實主義與浪漫主義高度結合的偉大傑作。

《紅樓夢》，原名《石頭記》，以賈、王、雪、石四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線，描繪了大觀園內外的一系列青年男女愛情故事。 《紅樓夢》在藝術上取得了巨大的成就，生動地塑造了一大批有血有肉的個性化人物：比如多愁善感的林黛玉，喜歡被困在女孩堆裡不愛讀書的賈寶玉，穩重老練、端莊可愛的薛寶釵，還有王熙鳳， 誰善於算計和奉承。

讀《紅樓夢》對提高我的文學素養有很大幫助。

在這本書中，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，幾代人命運的跌宕起伏，人生哲理和其中蘊含的人情，值得細細品味和咀嚼一輩子。 書中生動優美的插圖，讓我對書中涉及的背景和每篇文章所蘊含的哲理有了更好的理解，也讓我親身體驗了那個時代美好的愛情和深刻的社會現實。

第一部分 智潭（1-2個自然段）：乙隻風箏在大觀園外飄揚，引起了大家的興趣，大家決定放風箏; 第 2 部分（3-6）：寫關於人們放風箏的故事。

《紅樓春趣》主要內容。《紅樓春趣》講春花相笑的季節，賈寶玉帶領林黛玉、紫娟、檀春、寶釵、寶琴等人在大觀園寫詩寫句，突然大觀園外飄起了乙隻大蝴蝶風箏，大家決定放風箏，展現自己人生的閒暇與幸福。

摘自《紅樓春歡》。這裡的小姑娘們聽著萌生童的放風箏，都忙著拿出乙隻美人風箏，有的搬高凳子，有的系剪刀，有的拔籃子。 寶釵等人站在院門前，下令將女孩們放到院外的空地上。 包秦笑道

你長得不是很好看，還不如三姐的軟翅大鳳凰。 寶釵笑道：“果然。

因為他轉身對崔墨笑了笑，“你去把你的拿走，收起來。 崔墨笑了笑，果然收了起來。

寶玉又站了起來，還送了乙個小姑娘到她家裡來，說：“把昨天賴姨給我的大魚拿來。 小姑娘走了很久，空手而歸，笑著說：

青小姐昨天放了她。 寶玉說：“我還沒放過呢。

檀春笑道：“恆志只是給你倒霉罷了。 寶玉 說：

沒關係。 再把那只大螃蟹拿來。 姑娘走了，幾個人抬著乙個漂亮的女人和乙個籃子，說：

姑娘說，她昨天把螃蟹送給了三爺。 這個是林阿姨送來的，就放這個吧。 寶玉仔細一看，見這美女做工很精緻，心裡一喜，就下令收起來。

紅樓春季趣味複習課程的優缺點如下：

1.優點：我在解釋：“你最記得課文中的哪個角色？ 為什麼？ 我讓學生從課文中選出乙個給他們留下最深刻印象的人物，並說出他們為什麼印象如此深刻。

引導學生聚焦於課文中的中心人物賈寶玉，結合課文內容說明其理由。 放風箏的整個過程中，賈寶玉調皮快樂，一點都沒有居高臨下的女婿。

大魚鳶被清雯放了出來，但她始終不放手，也不生氣; 看到美人風箏很嬌嫩，心裡一喜，就叫“放起來”; 說著姑娘們不肯放過，放了很久，只起身就跌倒，氣得腦子裡冒汗。

大家都笑了起來，他恨恨地把風箏扔在地上，指著風箏說：“要不是美女，我早就踩到它了。 從賈寶玉的言行舉止中可以看出，賈寶玉完全沒有兒子哥哥的架子，十分直率天真。

學生自然而然地理解了人物的形象。

2、缺點：雖然學生在教學中努力通過閱讀來理解課文，但在課堂上對語言和寫作的挖掘較多，使學生體驗較少; 教師分配較多，學生的自我意識較差。

如果你說是，“於是女孩們拿起剪刀，折斷了線，風箏隨風飄揚，搖曳而去。 一會兒，它只有乙個雞蛋那麼大，轉眼間，就只剩下了一顆小小的黑色星星，不見了一陣子”。

1.改進措施。

這節課我感受最深的是，為了教好課文，教師必須深入解讀課文。 教師對課文的解釋越深入，對課文含義的理解就越透徹，對課堂的掌控能力就越強。