教育領導有效性，在評估教育領導有效性時應關注哪些方面

主要方面如下：

1）教育計畫和教育活動的目標是否基於對班級兒童現狀的了解。

2）教育的內容、方法、策略和環境條件是否能調動兒童的學習熱情。

3）教育過程是否為兒童提供了有益的學習經驗，是否滿足了他們的發展需要。

4）教育的內容和要求是否能兼顧群體的需求和個體差異，讓每個孩子都能發展，有成功感。

5）老師的引導是否有利於孩子主動有效的學習。

6）系統完善。安全工作。 衛生。 設定。

幼兒園是對幼兒的關愛和教育，幼兒園的園長就是園區的園長，幼兒園園長的任務是貫徹落實國家教育政策，辦好幼兒園，培養好孩子。 引領整個教育思想是校長的首要任務，而校長是直接影響幼兒園教育過程和管理質量的教育思想。 只有明確了這個首要任務，導演才能糾正教育思想，確保社會主義園區的方向。

在當前社會主義市場經濟條件下，要認清只求經濟效益而不兼顧社會效益和教育效益、熱衷於辦專班、以營利為目的的現象，把握幼兒教育機構的定位和方向。

教育督導員的職責是進行監督、指導、評估和反饋。 具體如下：

1.監督職能。

監督檢查國家、省、市教育法律、法規、規章、方針和政策的執行情況，組織實施教育系統的監督指導。

2.引導功能。

負責基礎教育質量監測的組織、協調和指導工作; 負責指導團隊建設和培訓。

3.評估功能。

根據一定的教育目標，運用相應的現代教育統計和教育測度方法對教育物件進行價值判斷的過程。

4.反饋功能。

反映情況，向教育指導委員會及相關職能部門提出建議; 負責教育行政檢查和行政執法工作。

教育督導機構是乙個職能部門，其職能不是單一的，主要包括監督、指導、評價和反饋四大職能。

其中，監督職能是教育監督機構的核心，也是最能體現該機構本質屬性的職能。 其目的是使下級部門能夠快速、有效、準確、主動地貫徹落實各級教育政策，完成教育、教學和教育管理的任務。 沒有或削弱了這一職能，教育監督機構就失去了其存在的意義，或者根本無法正常運作。

教育督導員的主要職責是：

（一）組織實施教育督導工作;

（二）監督、檢查、指導教育法律、法規、規章、政策的實施;

（三）監督、檢查和指導教育職責的履行，加強教育領導和管理;

4）評估辦學效果;

（五）對教育工作中的重大問題進行調查研究，向有關部門反映情況，提出意見和建議;

教育監督機構的基本職責是：

國家教育督導組負責制定國家教育督導工作計畫，制定教育督導與評價的方針政策、規章制度和標準，組織實施全國教育督導工作，監測和評價教育發展水平和質量，負責對重大教育問題進行報告和提出建議; 並定期向社會發布國家教育督導報告。

第七條 縣級以上地方人民教育監督機構負責本行政區域內教育工作監督工作的落實情況，在業務上接受上級教育監督機構的指導。

第八條 縣級以上地方教育監督機構由督察長、副督察長和學校督察組成，督察長由同級人民任命，主持教育督導機構的工作。

第九條 地方人民教育監督機構負責制定地方教育監督工作計畫，制定地方教育監督評價政策和措施，具體組織地方教育監督工作的實施，並就地方教育重大問題向人民教育監督機構、高等學校監督機構報告和提出建議。

第十條 教育督導工作的主要內容是：

（一）教育法律、法規、規章的實施情況;

2）執行國家教育政策和素質教育;

（三）義務教育普及均衡發展水平;

（四）普通高中教育、中等職業教育等各類教育的協調發展;

（五）學校教育教學管理、教教秩序、安全管理制度的建設和實施;

（六）教育經費的投入和使用;

7）執行學校標準;

8）學校教育教學的水平和質量;

（一）監督教育的協調均衡發展;

2）監督教育經費的投入和使用;

3）監督教學隊伍建設;

（四）監督教學設施裝置的配置和使用;

5）監督素質教育的實施;

（六）督促教育教學質量的提高;

（七）監察教育發展;

8）協調協調、協調有關部門對學校的檢查、評價、評價工作;

（九）引導和規範社會中介機構對學校的評價。

教育監督的主要職責是：對下級人民教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評價和指導，確保國家有關教育的方針、政策、法規的落實和教育目標的實現。 “教育監督不僅要對教育行政部門和學校的工作進行監督檢查，而且要監督最好的教育工作，這是我國教育監督任務的一大特點。

我國的基礎教育事業由人民領導，實行地方負責分級管理的領導體制。 各地基礎教育的改革和發展，既是教育行政部門和學校的任務，也是地方政府的重任。 為增強地方教育決策權和統籌性，同時對地方教育工作進行巨集觀指導和監督，確保教育法律法規和教育政策全面貫徹落實，提高教育質量，要強調對下級教育工作的監督。

同時，教育監督機構也要對下級教育行政部門和學校執行國家法律法規和政策的情況進行監督檢查; 對下級教育行政部門和學校的管理水平和教育質量進行評價; 幫助指導下屬教育行政部門和學校的工作; 對教育工作中的有關問題進行調查研究，向**和教育行政部門提出意見和建議。

“教育督導”可以理解為“教育督導”。

一般來說，學校在設立“教育督導員”時，是安排一些有教育經驗、有業餘時間的有經驗的教師來擔任。

教育督導員的主要職責是監督和指導學校教育的各個方面。