如何評價教師在聽力與評價課上的基本功

1、夯實基礎，營造氛圍。

1）立足校本培訓，豐富教師的思想內涵。

校本培訓不僅是乙個概念，更是乙個過程。 學校應從“文化”的角度出發，開設校本培訓課程。 可以安排文學的學習和研究，開展教育教學理論講座、名校座談會等，形成濃厚的研究氛圍，從而打通教師的思想，使他們站得更高、看得更遠、視野更開闊、內涵和內涵更豐富。

2）激發教師的內在需求，拓寬教師的教學理論。

教師的教學理論和教學實踐要共同成長。 為了擺脫低層次的重複水平，教學實踐必須有一定的理論支撐。 教師內心有自我發展和成長的需要，關鍵是通過活動和競賽來激發這種內在的驅動力，通過建立教師“部落格群”、作文交流、頭腦風暴、學術沙龍等形式，讓教師在交流互動中，把學習作為一種生存方式，實現工作學習， 學習工作，不斷超越自我。

3）倡導反思性實踐，培養教師的思維習慣。

引導教師在課後反省自己，總結得失，在看似平凡的教學問題中發現新思路，領悟教學的真諦，提高教學能力。 引導教師對教材和教材進行反思，可以提高教師對教材的把控能力，給予教師創作的空間。 把反思作為一種思維方式和生活習慣，培養一種新的、前瞻性的、開放的思維方式，可以使教師養成思考的習慣，在反思中獲得樂趣。

2.正確指導和教授方法。

1）知道要評估什麼。

教師要站在乙個比較高的起點和平台上，去理解課程評價。 通過“課程評價的藝術”系列講座，讓教師對課程評價有更全面的了解，知道課程評價的意義，以及要評價哪些內容。 在系列講座中，攝像頭還可以讓老師閱讀典型的課程評價。

理論講座和案例研究的結合可以使教師感到自信和開明。

2）了解如何評估。

經過一系列的講座和閱讀課評案例，教師對課評有了理性的認識。 但是，在評估一門課程時，您如何詳細說明它呢？ 你如何通過適當的表達來產生共鳴或思考它？

評估課程時如何把握措辭的選擇？ 重點教師的示範和評價，給教師生動的榜樣，能給教師最直接、最直觀的感受。

教師的基本技能一般從以下幾個方面來評價：基本素質、基本知識、基本能力、基本技能。

就我個人而言，我認為我們可以從教材、課堂控制和教學過程等方面入手。

1、從目標設定的角度看教師的基本功。 教學目標準確、具體、適當，符合教學大綱（或課程標準）的要求，符合學生的實際情況。

二是從教材的加工上看教師的基本功。 教學內容科學、嚴謹、不漏、好，情感、態度、價值觀都嵌入教學中。

教學過程安排合理，環節清晰，時間分配適當。 善於創造問題情境，啟發性教學，思路清晰，善於發散和收斂，妥善處理困難。 注重學科思維過程的展示，注重學習方法的引導和思維方法的訓練，培養學生良好的學習習慣。

3.從教學方法的角度看教師的基本功。 根據課程條件選擇有效的教學模式和方法。 正確處理領導與主體的關係，引導學生自主、合作、有效學習。

對於所有學生，關注學生不同層次的個性發展，因材施教; 精心設計問題，引導法律。

第四，教師的基本功要從他們的言談舉止看出來。 語言生動、清晰、準確、合乎邏輯、科學、簡潔、正確、鼓舞人心。 板書簡潔、整潔、規範，設計合理。

正確採用多**輔助示教，實驗操作正確，效果好。 具有較強的適應能力和正確處理課堂事件的能力。

教師的基本技能。

1、寫作基本功底。

寫作的基本技能包括手寫的基本技能和寫作的基本技能。

手寫基本功講究不錯別字、不草書、書寫規範、大小適中、字跡美觀、章節合理。 此外，教師應掌握基本的寫作技巧，這不僅是自我發展的必要條件，也是教學工作的必要條件。

2. 課堂上的基本語言能力。

教學媒介是教學資訊的載體，是教師引導學生完成教學任務的主要工具，是師生之間情感交流的重要媒介。 在課堂上，教師的教學語言要響亮，用詞清晰，語言流暢，快慢結合，準確運用主題語言。 並努力做到親密自然，情感豐富，富有感染力和啟發性。

3.分析學生的基本技能。

教學的最終目標是讓學生學習。 為了讓學生獲得知識，獲得能力，改善他們的情緒、態度和價值觀，必須充分理解它們。 了解學生需要時間，需要方法，因此分析學生必須成為教師的基本技能之一。

這一點往往被人們忽視，成為當前基本教學技能培訓中的一種誤解。

對老師講課的評價可以從以下幾個方面來考慮：

1.清晰：教師是否清楚地表達了他想要傳達的資訊，語速是否合適，措辭是否簡潔明瞭？

2.互動性：教師是否能夠積極地與學生互動，提出問題並解釋難點？

3、教學效果：老師的教學能幫助學生掌握知識，取得進步嗎？

4.興趣：老師是否有吸引力，能否激發學生的興趣，使學習更加愉快和主動？

以下是教師用來評估課程的一些詞語：

1、老師的教學方法很適合我們，他注重本課程知識結構的特點，層次分明。 理論與實踐相結合，通過示例問題使知識更有條理。 但是教學節奏有點快，沒有時間記錄。

2、老師有條理、專注、熱情、對學生嚴格，簡碼是教師學習的榜樣。

3.老師在課堂上有時很幽默，有時很嚴厲，但他還是很有教授風範的，所以你不妨自己聽一聽！ 每個人都崇拜他！

4、教師嚴謹要求高，能深入了解學生的學習和生活狀況，平易近人，注重激發和調動學生的積極性，課堂氛圍較為活躍; 課堂上舉例豐富，孜孜不倦，講解細緻，讓學生有所收穫，哪半回合認真工整，認真及時批改作業，注意講解學生容易犯錯。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，組織清晰，舉例充分得體，學生嚴格要求，能鼓勵學生熱情發言，使課堂氣氛更加積極和溫暖。