如何引導中小學生閱讀名著

如何鼓勵小學生或幼兒園的孩子閱讀。

家長要為孩子營造良好的閱讀名著的氛圍。 要帶頭以身作則，養成讀名著的習慣，為孩子樹立榜樣。 注意引導孩子的興趣，不要強迫孩子一夜之間達到。

如果你的孩子喜歡看電視劇集或動畫片，家長不妨從這裡開始，有意識地對他說，“這一段更精彩”，然後加上精彩的描述，以吊動孩子的胃口。 這樣，孩子就會非常感興趣，願意閱讀原著。 名著是聖賢名人智慧的精髓，是文化的精華，對生活和社會的闡述非常深刻。

長期引導和鼓勵孩子閱讀名著，有利於他們提高素養，培養氣質，培養健康的人格和思維，培養靈感，培養創新能力。 如今，一些電視劇集和卡通片喜歡翻拍和改編名著。 但這些影視作品根本無法取代經典的文藝作品。

因為名著往往給人留下了廣闊的思考和情感空間，所以孩子們在閱讀時可以發揮他們的創造力和想象力。 然而，很多電視劇集都涵蓋了孩子的思考和想象，甚至情感，孩子只需要睜開眼睛就能不假思索地接受。 這樣一來，孩子長大後，只能當畫家，臨摹別人的作品，而不能成為真正的藝術家。

1.以身作則，調動閱讀慾望。 在自習班或閱讀課上，拿一本孩子們喜歡看的書，坐在講台上，津津有味地讀。 當孩子們看到老師在讀書時，他們也會閱讀他們帶來的課外書籍。

把你所看到的生動地告訴你的孩子，他們會向我借書來閱讀。 久而久之，孩子們的閱讀慾望越來越強烈。

2.開展活動，激發閱讀興趣。 在閱讀課開始時，一些有學習困難的學生對閱讀缺乏興趣，他們覺得閱讀是一件很無聊的事情。 在我的日常教學中，我讓喜歡閱讀的孩子給他們講他們讀過的有趣故事，並獎勵他們一枚獎牌。

孩子們每讀一本書，就會獲得一枚獎章。 孩子們對閱讀的興趣也越來越濃厚。

這定義了讀取次數。 如果只求數量，不能保證閱讀質量，就很難通過課堂內外的閱讀來提高學生的文化和思想素養。 古人：

教人釣魚比教他釣魚要好。 有必要教學生如何閱讀。

1、選擇適合學生閱讀的名著，激發學生對名著的興趣。 教師可以根據學生的年齡特點和不同年級，為學生確定閱讀範圍和時限，選擇《新漢語課程標準》推薦的有品位的經典作品，如《西遊記》《水滸傳》《駱駝祥子》等，讓學生閱讀，這些長篇佳作更適合學生的心理和情感需求;

3.促進閱讀與家庭作業，閱讀與寫作相結合。 讓學生以閱讀筆記的形式反映他們最近的閱讀情況; 也可以給學生足夠的時間做作業，讓學生找到自己感興趣的亮點、好詞好句、各種描述和精彩的情節等，並做出適當的評論，利用自習班讀給大家聽。 這樣可以極大地調動學生的閱讀熱情，加深對名著的理解。