期末考試考不好，老師說考試不好就補作業，怎麼辦？

其實說實話，我覺得房東做得很好，但是現在家長和老師的要求都很高，孩子的競爭壓力也很大，所以我覺得老師說考試不好補作業很正常， 而且下次一定要選作文題目，別跑題了，下次再努力，相信以房東的能力，肯定沒問題，下次會拿到高分的！

只要拉扯，在假期假裝生病，父母寫一張紙條。

有很多家庭作業嗎？ 如果補不上，看看能不能扣分，如果能，可以讓家長重考，告訴老師。

如果你是小學生，你實際上會取得好成績，但我相信你可以做得更好。 老師要求作業，這個方法不是很好，你為什麼不告訴老師，“我總結一下這次考試，整理那些寫錯的，容易出錯的，收集相關型別的問題”。

數學得 110 分，其他科得 90 分是正常的。 而語言則取決於**扣分。

至於家庭作業，你有不補的合法權利。 但是老師關心你，所以這取決於你。

多讀著名作家的名著和散文，從模仿開始，作文會慢慢寫出來。

是小學還是初中？ 補習作業也是一種很好的學習方式

什麼等級？ 小學？

然後是時候補作業了。

我只能彌補它，我的班級也是如此，但幸運的是我在考試中表現得很好。

我將執行以下操作。

1）我會請同學們了解情況，我不會因為學習困難或因為某事而厭倦學習而多次交作業。

2）根據學生的情況對學生進行個性化教育。

3）及時與家長溝通，通過家校合作幫助學生解決攜帶巨集的問題。

我女兒從小就當家教，現在她可以做作業，但她不寫考試。 我的心臟有問題嗎？

因為你的孩子給自己的壓力太大，所以他通常在放鬆的狀態下做作業問題，沒有壓力，所以他的大腦比較活躍就可以做。 考試結束後，精神壓力太大，會導致大腦一片空白，這道題你想不出該怎麼辦，首先要教孩子放鬆心情，對自己有信心，不要有那麼大的精神壓力。

經過乙個忙碌的學期，終於到了放假的時候了。 老師們還可以好好休息休養，照顧孩子，探望父母，和親朋好友約會，挑起家務，享受家庭樂趣。 孩子成績不理想，想找老師補課，為什麼老師願意給孩子免費補課？

當老師，教人、教育人，是教師的職責，確實沒有錯，但教師首先是普通人，也有普通人的正常生活。 請問父母，有的讓你幫忙免費種地，有的讓你幫忙免費幹活，有的讓你幫忙免費推銷，有的讓你幫忙免費交通，有的讓你免費幫忙蓋房子等等，你們都願意嗎？ 己所不欲，勿施於人！

既然每個人的靈性境界都還沒有達到世界公開的境界，我們為什麼要拿這樣的問題來考慮老師的道德呢？

孔子是老師的鼻祖，被稱為“聖人”，他開辦了一所私塾教徒弟，甚至收了學生的一堆肉乾作為學歷。 天上不會有餡餅，天下沒有免費的午餐，大家要先好好生活，再談德德奉獻！ 在職中小學教師一直被“禁補”束縛，不敢跨過雷霆池半步，現在家長居然想到了免費補課的道德綁架伎倆; 老實說，怎麼會感覺像個流氓！

這個招數不好用，沒有老師閒著，願意給孩子免費補課。

即使有些老師真的很敬業，願意去免費補課，但也有一些流言蜚語和風險是他們負擔不起的！ 首先，這是乙個莫名其妙且不清楚的問題。 如果說免費就是免費，誰知道老師和家長之間有沒有黑匣子交易; 只要教育部門被抓到，老玉師傅能說清楚嗎？

如果你不這樣做，你會受到懲罰！ 第二個問題是善意可能不會得到回報的問題。 老師免費補課，讓孩子確實進步很大，說得好; 如果沒有進步或倒退怎麼辦？

家長可以饒過老師嗎？ 輕描淡寫地說自己無能，浪費了孩子的時間，耽誤了孩子的功課，還得補上，哭的時候也沒地方哭！

如果孩子的成績不理想，就去社會諮詢機構，不要打擾老師，忙點！ 你孩子的成績不盡如人意，與老師的半毛錢無關，老師也沒有責任或義務給你免費補課。 社會上那麼多專業諮詢機構，這麼好又傻，你想編什麼，就去補吧。

老師只是乙份工作，不是全天候的教育機器，也不是家僕或奴僕，隨叫隨到，無償，想多了！

放假期間，老師會腳踏實地地在家休息！ 或化妝招待親戚，讓孩子在膝蓋下，享受家庭的歡樂; 或遊山游水，賞美江山，修情懷; 或者三五個朋友，推杯換燈，喝酒招待。 做任何事情都比做吃力不討好的補習課要好！

在重點學習方法中，通常學習的知識內容是乙個龐大的系統，因此需要更有效地掌握學習的關鍵點。 對於要學習的作業，從第一章開始到最後一章，要明確每一章的重點，並進行深入理解和反覆背誦，以達到融合的效果。

系統比較學習法依次組織各章的內容，如章節、章節、專案、文章，以及具體對應的內容知識，使整體情況在心，並將同類章節（如特徵、原理、性質、分類等）相互比較，明確本質區別， 從而加深認識，牢記。

問題學習。

帶疑問的讀書有利於集中注意力、明確目的，問題學習方法強調有意識地關注有關解決問題的資訊，使學習方向明確，從而提高學習效率。

自問自答的方法是把基本內容掌握在一般情況下，在明確重點和難點的基礎上，自己做題，或者根據書中已經發表的試題，在紙上單單上抄寫，自己回答，然後檢查和測試理解和記憶掌握的程度。 不，再努力理解記憶，提高學習的針對性。

矛盾學習法的哲學基礎是採用對比學習法，因為要進行比較，首先要看比較的雙方是否具有相似、相似或相對的屬性，這就是可比性。 對比法最大的優點是：（1）對比記憶可以減輕我們的記憶負擔，可以同時識別和記住更多的內容。

2）比較學習有利於區分混淆的概念和原理，加深對知識的理解。（3）比較學習要求我們根據不同的特點對知識進行分類，形成易於檢索的程式化知識，這有利於知識的再生產和提取，也有利於知識的靈活運用。

互問法是指同學或親戚朋友一起學習時，在掌握基本內容的基礎上，可以採取互相提問的方式，把答對或將要學的問題寫下來。

有足夠時間學習，基本掌握學習內容的自學者，可以離開書本，逐章複習和背誦。 內容可以組織成部分和專案，無法整理的部分可以花很大的力氣去學習。 由於有序的概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶和理解，大大提高學習效果。

舒適的學習方法。

當你全身心地投入到學習中時，"以苦難為樂"您將體驗到學習的樂趣。

複習與成績無關，關鍵是你在課堂上要認真聽，要理解。

學習就是要理解，你不能隨便堅持，如果你不理解每個問題的解決方法，無論你複習多少，都沒用。

改變你的學習方式——學會學習——複習，你什麼都不記得了，你做不到。