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近日,我學習了第九課《從百草園到三味研究》,在第二段重點介紹景物描寫時,總結了景物描寫的欣賞和分析方法,主要從以下幾個方面:
1.修辭手法。
常見的修辭:隱喻、擬人化、比較、反問、疑問、重複、聯想和想象。
2.感官描繪。
主要:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和通感。
3.書寫順序。
1.空間順序:定向、移動和變化的風景。
2.時間順序:注意連線詞。
3.時空交織。
第四,描述性技術。
1.動態和靜態的結合(動態襯裡靜態)。
2.點對面組合(整體和部分)。
3.正面和側面的組合(側面口音)。
4.虛擬與現實的結合(想象或聯想)。
5.動詞欣賞(提煉單詞)。
6.特殊的句子結構(不用說......毋庸置疑,......、......獨自有。。。。。。第七,場景融合。
1.所有的風景都是愛的語言(表達對自然和......的熱愛2.用音樂(對比)寫悲傷。
3.借用風景要抒情寓言。
4.借往以諷刺當下,吊著過去傷現在(懷舊詩居多)。
關鍵是學生能夠自我消化,真正理解和運用這些技巧,這對閱讀理解和自己的寫作也是有益的!
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得天獨厚的河邊柳樹。
魚之謎(唐)。
翡翠色甚至連荒蕪的海岸,煙霧進入遠處的建築。
影子店埋在水裡,鮮花落在漁夫的頭上。
根部是古老的藏族魚洞,樹枝是低矮的客船。
蕭蕭的暴風雨之夜,可怕的夢境更是雪上加霜。
柳樹的翠色在荒涼的岸邊延伸,透過柳樹如煙的絲綢,可以看到遠處賣家的高樓大廈。 岸邊柳樹的倒影在水面上蔓延開來,隨波濤搖曳,飄動的柳絮落在垂釣者的頭上。 柳樹的根部深藏在水中,成為魚類的棲息地,低垂的柳枝將旅行者的船綁起來。
風雨交加的夜晚,從夢中醒來,增添了幾分憂愁。
它寫了作者的悲傷和風景的美麗。
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原始 A:形狀:懸泉瀑布,同時飛翔。
Raw B:顏色:純綠色湍流。
盛C:聲:高猿咆哮,屬淒美,空谷聲。
老師總結:以上三位通寬開學都非常準確。 文中描寫了春冬的景象,畫上了“素色”和“綠色”,畫上了“絕對”、“吊掛”和“漱口”的色彩。
這些都符合《青榮君茂》。 寫秋景時,強調畫音,“長嚎慎”“淒美”“哀悼”,渲染莊嚴的氣氛。 他的描寫手法時不時地變化,從乙個場景到另乙個場景,顯得千差萬別,他的服裝搖曳生姿。
作者的情感蘊含在其中,乙個“好玩”的字,恰到好處地表達了此時的快感,結尾的“淒美”二字,既是對猿猴聲音的描寫,更是秋景引發的一種感受。
溪流是那麼清澈,溪流倒映著藍天白雲,彷彿是另一片天空。 溪流中的水生植物,被水推搡搖晃著,悠閒地扭動著纖細的腰肢,偶爾有幾朵野花落在水面上,一朵朵蕩漾,整條溪流散發著花香。
在第一節中,詩人以兩地朋友對“雨”的抱怨開始; 第三句“我願意為兩地朋友的雨承擔責任”,表明詩人願意分擔朋友的煩惱。 >>>More