古籍按要求解答 翻譯是好加分項

子的王渴望良善的兒子和 1結構粒子：你希望你的國王是明智的嗎？

我希望他的兒子異口同聲 2佟：“智”懂得懂得掌握的意思，希望兒子能說齊方言。

3代詞指的是楚博士的兒子從齊國找人教他。

4這個代詞仍然指楚博士的兒子，他是齊國人，前來教他。

楚國眾人全嘆息5情緒助詞無意義也可以理解為楚博士的兒子，此時是人稱代詞 像 3 4 6 很多楚人干擾他（也可以理解為：吵鬧）。

導致 6代詞仍然指朱博士的兒子。

莊岳之間幾年 7結構顆粒：的。

使他可以住在王的殿裡 8代詞指薛菊洲。

a 你希望你的國王有智慧嗎？

b 這裡是楚國的一位醫生（**的頭銜）。

c 那麼，你應該找齊國的人來教，還是找楚國的人來教？

d 不可能天天鞭打他，讓他說齊方話。

e 那麼，國王對誰做壞事呢？

f 我們能用宋王做什麼？

2 。b有一位楚國的醫生來到這個地方。

子的王渴望子和善（的）。

我想要和他兒子一樣的語言（好像“zhi”沒有“知道”的一般方法，我個人認為它是乙個結構性助詞，當主謂語短語在句子中用作主語、賓語或從句時，主語和謂語之間使用“zhi”，起到取消句子獨立性的作用， 並且無法翻譯）。

使齊人為傅志（代詞，“他”代表楚博士的兒子）。

阿齊人傅志（代詞，“他”代表楚博士之子）。

所有楚人都嘆了口氣（音氣粒子沒有實際意義）。

它被放在莊岳之間好幾年（前者是代詞，“他”代表“楚大夫”）。 後者是“的”）。

讓它住在皇室（代詞，為“薛菊洲”）。

2)a.你希望你的國王有智慧嗎？

b.這裡有乙個楚國**。

c.那麼，你是想找齊國的人教，還是想讓楚國的人教書？

d.就算天天鞭打他，讓他說綺語普通話，那也是不可能的。

e.國王和誰一起做壞事？

f.我們能用宋王做什麼？ （杜——王寅之的經文對雲詞的解釋是：“杜豫也要”，另行解。 )

孟子對戴不生說：“你要你的王英明嗎？ 我清楚地告訴你。

這裡有乙個楚國**，希望他的兒子能說氣國，那為什麼不從齊國找人教，或者找楚國的人教呢？ 戴不生道：“找齊人教。

孟子說：“有齊人來教他，楚人很多干涉，就算天天鞭打，讓他說齊語，也是不可能的。 如果帶他到莊越的鬧市區住幾年，就算天天鞭打他，讓他說楚話，也是不可能的。

你說薛居洲是個很好的人，讓他住宮裡。 如果在皇宮裡，老少低貴都是薛居週這樣的好人，那麼國王對誰做壞事呢？ 如果在皇宮裡，老、少、低、高貴都不是薛居週那樣的好人，那麼國王和誰做好事呢？

薛居洲能對宋王做什麼？ ”

魏璐知道蘇武終究是不能被逼迫投降的，於是便向單宇匯報。 單于越發想讓他投降，就把蘇武囚禁起來，關進了乙個大地窖裡，不給他什麼喝的，也不給他吃的。 下雪的時候，蘇武躺下嚼雪，用毛氈毛吞了下去，充飢不已，幾天也不死。

匈奴人覺得很神奇，就把蘇武搬到了北海無人的地方，讓他放羊吃草，說在公羊生下羊羔之前，他不會回漢。 與此同時，他的部下及其隨行人員常輝等人被安置在其他地方。

蘇武遷徙到北海後，便無法運輸食物，只能把野鼠囤積的野果挖出來吃。 他用漢庭的符文牧羊，睡覺起床時就馱著羊，讓拴在繩結上的犛牛尾毛都脫落了。 完全過去了。

五六年，單于的弟弟於靜去北海打獵。 蘇武會織獵網，正弓弩，禹景王看重他，給他提供衣食。 三年多後，裕景王病倒了，給蘇武馬畜，酒和乳酪用陶器，穹頂用氈帳。

國王死後，他的部下也搬走了。