高中生物真菌可分為

如果你是普通考試，一般分為有氧、厭氧和兼性三類，如果你想參加比賽，會分為以下科目：

界真菌分為真菌和粘液黴菌。 古往今來的學者們基於不同的視角建立了許多分類體系，近30年來出現了10多個新的分類體系。 一些比較有影響力的分類系統是：

Besse（1950）將真菌界分為粘液真菌，藻類，子囊菌，擔子菌和半已知細菌。 Whitaker（1969）在該領域下建立了三個亞界：diuglena亞界，diflagella亞界和真菌亞界; 在真菌亞界下，建立了鞭毛後分支和鞭毛分支; 在後乙個分支下，描繪了接合菌門、子囊菌門和擔子菌門。

安斯沃思的分類系統在真菌王國下建立了兩個門：粘液和真菌。 與過去不同的是，他進一步將藻類分為鞭毛蟲和接合菌，並將原本屬於真菌門的幾個輪廓公升級為門下的亞門，共有五個亞門：

鞭毛亞門、接合菌亞門、子囊菌門、擔子菌亞門和半菌亞門。 Margulis（1974）的分類系統排除了真菌界的粘液黴菌，包括地衣，包括接合菌、子囊菌、擔子菌、半已知細菌和地衣樣菌。 Alexo-Poulos（1979）將真菌界分為環菌門（即肌菌門）和菌門，而環黴菌門又分為鞭毛菌門（單鞭毛亞門，鞭毛亞門）和鞭毛菌門（接合菌亞門，子囊菌門，擔子菌門和半菌門）。

Alx（1981）獨立提出了一些被歸類為鞭毛亞門（類）的物種，並將它們公升級為門，建立了粘菌門，壺菌門，卵菌門和真菌門。 真菌門分為六類：接合菌門、內生菌門、火黴菌門、子囊菌門、擔子菌門和半知識菌門。 之所以出現多種分類系統，是因為學者們在考慮真菌的遺傳關係時，對一些有用的標準有不同的評價。

理想的分類系統應正確反映真菌的自然親緣關係和進化趨勢。 在眾多現有的分類系統中，世界上沒有乙個被公認為合理的分類系統。 在比較了各種分類系統之後，大多數人都認為安斯沃思和亞歷克斯普羅斯的系統更全面，更接近合理，並且反映了新的發展，並且已被越來越多的人所接受。

安斯沃思將真菌門分為 5 個亞門、18 個綱和 68 個目。

大型真菌：蘑菇、真菌、靈芝等。 黴菌：黃麴黴、黑根黴、黃麴黴。單細胞真菌：酵母菌。

細菌和真菌分布廣泛，因此，它們可以在土壤、水、冰川、海洋、沙漠、岩石、空氣裂縫甚至我們的身體中找到

細菌在外部有膠囊保護，當遇到惡劣的環境時，它們可以形成孢子在惡劣的環境中生存 細菌和真菌適應性強，有些細菌耐低溫，分布在北極的冰層中

所以答案是：

病毒的遺傳物質是DNA和RNA，沒有確定的代謝型別，它與宿主一起繁殖，宿主死亡後，病毒停止繁殖並形成孢子。

細菌和真菌的遺傳物質通常是DNA，代謝型，細菌和真菌都有好氧型和厭氧型。

酵母的遺傳物質是DNA，當氧氣充足時是好氧的，代謝產物是水和二氧化碳。

當氧氣不足時，就會發生厭氧代謝，代謝產物是乳酸和水。

就我個人而言，我覺得記住它們的名字更重要，常見的細菌：**球菌、**螺旋體、**桿菌（乳酸菌）等。

細菌是原核生物，真菌是真核生物。 乙個很簡單，沒有真正的核，另乙個有真正的核。

大多數細菌都叫細菌，只有少數是真菌，你自己找資料看看哪些**細菌是真菌，記住，剩下的奇怪的***細菌是原核生物......

高中階段：原核生物：支原體、衣原體、細菌、藍藻、放線菌（一般只有細菌、藍藻; 新教科書中的藍藻包括：

藍球藻、顫藻、念珠菌藻、捲心菜）;真核生物：動物（包括真核單細胞細胞，如草履蟲和喇叭）、植物、真菌（如黴菌、酵母、食用菌）。

一般細菌都有詞語來形容其形狀，如：弧菌、球菌、芽孢桿菌、螺旋體等，需要注意的是，乳酸菌其實應該叫乳酸菌是細菌。

真菌一般不描述形態，一般包括：黴菌（青黴菌）、酵母菌、食用菌（蘑菇、靈芝等）。

一些異養細菌是腐生的（即生活在死去的生物體上），它們是分解者。

寄生（即生活在生物體上）的細菌也是異養細菌，但寄生細菌不是分解者，根據定義，它們應該屬於消費者，但在高中生物中，處於這種“寄生”狀態的生物一般不考慮。 例如，高中生物將植物視為生產者，不強調“自養生物”，也沒有提到植物也有寄生（例如槲寄生）和捕食性（例如豬籠草）。

異養細菌一般都是分解者，因為人們說“平均”，所以沒有必要考慮特殊情況...... 而且，似乎大多數異養細菌都是分解者，否則，異養怎麼可能呢？

寄生與細胞細菌，應該是與消費者的共生關係嗎？ 似乎不確定，線粒體是人們的消費者嗎？ 我猜不是，兩個概念是揉捏在一起的。

現在的教育真是垃圾，天天玩這些沒用的概念，那邊寫教材和試題的人也無傷大雅。

腐生菌是分解者，你加乙個一般，應該沒錯，寄生菌自然是消費異養的。

常見細菌：大腸桿菌、乳酸菌、鏈球菌。

葡萄球菌。 和其他常見真菌：酵母菌、青黴菌、毛黴菌。

此外，曲黴菌也是乙個物種。

蘑菇，如香菇

牡蠣菇、草菇、口菇等