小板凳的故事是愛因斯坦或愛迪生

是阿爾伯特·愛因斯坦。

愛因斯坦小時候，曾經上過一堂手工課，想做乙個小木凳。 下課鈴聲響起，同學們爭先恐後地拿出作業交給女老師。 愛因斯坦沒有想出自己的工作，他急得大汗淋漓。

女老師大方地看著這個數學和幾何都非常擅長的男孩，相信他一定能交出乙份好作業。

第二天，愛因斯坦遞給家庭教師一張小而粗糙的長凳，一條腿被釘住了。 滿懷期待的家庭教師說：“你們有誰見過這麼糟糕的凳子嗎？

學生們搖了搖頭。 老師又看了看愛因斯坦，生氣地說：“我不認為世界上會有比這更糟糕的凳子了。

教室裡傳來一陣笑聲。

愛因斯坦的臉漲得通紅，他走到老師面前，肯定地對老師說：“是的，老師，還有比這更糟糕的凳子。 教室裡一片寂靜，所有人都看向愛因斯坦。

他走回座位，從課桌底下拿出兩張更小更粗糙的長凳，說：“這是我第一次，也是第二次，也是我剛才送給老師的第三張木凳。 這並不令人滿意，但比前兩個要好。

這一次，大家都停止了笑聲，女老師親切而體貼地向愛因斯坦點了點頭，同學們也向他投來了欽佩和讚許的目光。

雖然是個小故事，卻向我們展示了愛因斯坦的韌性，無論做什麼，他都努力做好，讓自己的全部潛能得到發揮。

記住應該是愛迪生。

愛迪生上小學的時候，同學們交作品的時候，愛迪生是唯一乙個沒有上勞動課的人。 直到第二天，他才給老師送來了一張粗製濫造的小板凳。 老師不滿意地說

我認為沒有比這更糟糕的板凳了。 可愛的狄康說：“是的。

於是，他從桌子底下拿出兩張小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做，”然後舉起右手說：“這是我第二次做，也是第三次交上去。 還不能令人滿意，但比這兩個要好。

上小學的時候，我學過一篇課文，說愛迪生小時候上過一堂手工課，老師布置了乙個作業——做一張小板凳。 其他學生在父母的幫助下交來的小板凳都很漂亮，但愛迪生自己做的那張卻被老師評為最差的：“我沒有發明天賦！ ”

這是阿爾伯特·愛因斯坦的故事。

阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）製作了小板凳。

小板凳的故事是愛迪生。

好了，蘇薇的十幾聲驚嘆。

三張小板凳的故事廣為傳唱，很多人看到的不是愛因斯坦做的粗糙板凳，而是愛因斯坦做事的態度，無論做什麼，都力求做到最好。 也正是因為如此，愛因斯坦才成為不朽的科學家。

阿爾伯特·愛因斯坦製作小板凳的故事：

舉世聞名的科學家阿爾伯特·愛因斯坦上小學的時候，曾經上過一堂勞動課，同學們都上交了自己的作品：泥鴨、布娃娃等，但愛因斯坦沒有交出來。

直到第二天，他才拿來乙個非常粗糙的小板凳，老師對此非常不滿，說：“我想世界上不會再有比這更差的板凳了。 ”

阿爾伯特·愛因斯坦說：“是的。 他不慌不忙地從桌子底下拿出兩張小板凳。

他左手舉起垂直襯衫，說：“這是我第一次這樣做。 然後他舉起右手說：“這是我第二次做，第三次做，還不盡如人意，但比這兩次好。 ”

阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879 年 3 月 14 日 - 1955 年 4 月 18 日），出生於德國符騰堡州烏爾姆，畢業於蘇黎世聯邦理工學院，是一位猶太裔物理學家。

阿爾伯特·愛因斯坦為核能的發展奠定了理論基礎，開創了現代科學技術的新時代，被廣泛認為是繼伽利略和牛頓之後最偉大的物理學家。 1999年12月26日，阿爾伯特·愛因斯坦被《時代》雜誌評選為“世紀偉人”。

舉世聞名的科學家阿爾伯特·愛因斯坦上小學的時候，曾經上過一堂勞動課，同學們都上交了自己的作品：泥鴨、布娃娃等，但愛旺·愛因斯坦沒有交出來，直到第二次困境，他才送來了很粗糙的板凳。 老師對此很不滿意，說：

我認為沒有比這更糟糕的板凳了。 阿爾伯特·愛因斯坦說：“是的。 他不緊不慢地從桌子底下拿出兩張小板凳，舉起左手說：

這是我第一次這樣做。 然後他舉起右手說：“這是我第二次做.......”我剛剛交出的那個是我第三次這樣做了。

還不能令人滿意，但比這兩個要好。 ”

ps：這個故事的真實性值得商榷，艾莎·丹·因斯坦小時候的功課不是很優秀，但也不差，他小時候也不是低能兒。