學習和探究的故事，學習的故事明白了真相是什麼

《學習的故事》說明，學習要把學習與學習結合起來，這樣才能在學習上取得成功，成為乙個有學問的人。

從前，有一位很有學問的老人，他家裡有一塊牌匾，上面寫著“學”字。 老人去世後，兩個兒子將牌匾一分為二。 哥哥拿了“學”字，從早到晚，只懂得讀書，從不問問題。

弟弟拿了“問”字，問了乙個特別的問題，但他從來沒讀過。 隨著時間的流逝，他們倆都學到了很多東西。 後來，兄弟倆想起了父親的教誨，於是開始刻苦學習，結果，他們都像父親一樣，成為了有學問的人。

1.《學與問》是一篇講解事實的文章，正文圍繞“勤奮學習、好探究”的中心論點，通過國內外兩個具體的例子告訴我們“問”的重要性，教育學生從小就養成勤奮智慧學習、好奇的好習慣;

2. 第乙個例子是哥白尼，他喜歡提問對他的成就有很大影響;

3、第二個例子是沈括的志索的例子，他通過自己的思考解開了心中的謎團，最終成為了一位偉大的科學家。

人們常說知識是“學來的”，這是很合理的。 知識是學習的，也是被問到的。 “問”往往是開啟知識殿堂和成功之門的金鑰匙'鋪路石。

今天，王老師帶我們學習了第23課《學習與提問》。

這是一篇理性的文字，它談到了學習和探究的觀點。 本文包括提出乙個觀點、證實乙個觀點、舉例和得出結果。

首先，文字提出了乙個觀點。 都說知識是學來的，但問也是盲目的。 然後舉個例子來證實。

據說，偉大的波蘭天文學家哥白尼從小就對這個世界充滿好奇，經常纏著父母問這個問那個。 小時候，有許多奇怪的“為什麼”，哥白尼正是通過這些奇怪的“為什麼”，獲得了對真實和無限奧秘的知識。 也有人說，北宋時期的大科學家沈括，也是通過“問”和自己的修行，才知道了這個奧秘。

他還巧妙地將勤奮和好奇心與觀察和思考相結合。 以上觀點得到了證實。

最後，經文總結說，學習和問是相輔相成的，只有在學習和學習中提出要求，我們才能尋求真正的知識。 最終結果已經達成。

研讀這節課後，受益匪淺，是的，我們的人生道路上一定有學習和問，就像那句話一樣：懷疑小的人進步小，懷疑大的人進步大。 學與學就像開啟知識海洋的金鑰匙，讓我們在知識的海洋中翱翔！