初中班長如何管理班級，初中班主任如何管理班級

首先，當班長是鍛鍊身體的好機會，要牢牢抓住這個機會，克服不敢在同學面前大聲說話的問題。

其次，建立聲望非常重要，你必須有好成績，做乙個好榜樣，否則不僅老師認不出你，你的同學也不會被說服。

另外，你千萬不要做小報告，對班上的搗亂者大喊大叫，因為這只會適得其反，不僅讓他們反感，還會讓老師認為你無能。

我建議你用一顆真誠的心和他們溝通，把他們當朋友，理解他們的想法，知道他們為什麼惹麻煩，是因為他們不想學習，因為他們想引起別人的注意，還是出於其他原因。

如果你不想學習，可以和他們談談學習、樂趣、發展等的重要性，也許有些人因為老師的教學風格或家庭原因而叛逆，那麼你應該和老師溝通，通過老師和家長溝通，班長不僅僅是管理班級， 同時也是老師和同學之間的橋梁，要讓雙方的想法做到恰當、透明。

如果他們只是想引起人們的注意，那麼你可以告訴他們，引起人們注意的不是不給糖就搗蛋，有時一點點成功會讓你得到更多的關注。

至於其他原因，我暫時不能一一說，你要具體考慮具體的問題，從他們的角度去思考，什麼樣的方式才能讓他們更容易被接受。

記住要關心和對待同學和朋友，與老師溝通也很重要，要適當地告訴老師同學們的想法，並將老師的意思傳遞給同學，這樣才能避免他們之間出現代溝。

我直到初中一年級才成為班長（和你一樣大），所以我應該說沒關係。 看得出來，你有點膽怯，這不行，鼓勵自己，一定要有自信，這是第乙個。 二是要親近同學，樹立聲望; 不要因為害怕傷害你的知名度而有所顧忌。

如果有些學生實在管不了，那你就要跟他們妥協，注意，“妥協”不是放手，而是“雙贏”，我不知道你的情況，你需要看看，不知道怎麼問我。 第三，你需要和老師配合好，和同學好是不夠的。 第四，也是最關鍵的一點，你必須嚴格要求自己，“以身作則比教學更重要”。

第五，如果有什麼事情（小報告之類的），盡量不要當著同學的面向老師報告，否則同學會非常鄙視你。

這裡的“潛規則”是;1.不要對那些壞學生太僵硬，否則你會死的; 2、不要讓老師的名聲臭，不是讓你裝模作樣，明白嗎？ 3、如果真的有那些你真的受不了的人，千萬不要妥協，也不能讓他們認為你軟弱，可以被欺負，否則你就完蛋了。 今天有些學生汗流浹背，所以不要太理想化，做好自己的力量，不要滴水，不要講道理，否則他們會很煩人，在正確的時間和地點說出來，效果會更糟。

我也是初中的班長，和你有差不多的問題，呵呵，我發現你有點膽小，不過沒關係，你的膽子是練出來的。 首先，你不能害怕，害怕了就會失去信心，你連對自己都沒有信心，你指望別人聽你的話嗎？ 那你的成績肯定是名列前茅的，是不是有句話說你看成績說話，成績上來了，在班上的威望也大增，不然成績差了，站在領獎台上會覺得羞愧吧？

對付一些比較棘手的同學，不能硬著頭皮，下課後可以和他們好好相處，不要動不動就裝作秀，別人會看得不愉快。 如果你實在做不到，你可以和其他班級幹部討論對策，你不想什麼都管，那不會讓你累死。 還有一點就是，不要為了工作而影響學習，一定要學會好好分配時間，這樣才能在工作和學習的同時進行！

不要害怕，一定要保持自己的尊嚴，和大部分同學保持良好的關係，適當的時候給予一些獎勵和懲罰，和老師討論如何處理適合班級的情況。 另外，你應該留下乙個可以治癒那些麻煩男孩的殺手鐧，盡可能少用，偶爾用它來嚇唬他們。

祝你作為班長取得成功

so easy...要多幾個亂七八糟的同學，如果老婆多餘當班長，最好的辦法是：盡量和他們（比較亂的學生）好好關係，說不定會鼓勵他們當時亂七八糟的野心，但如果有心，就不會不給你面子就把事情鬧得一團糟，!

所以你只是從一點點開始：不要亂來（試著讓他們知道你在開玩笑），幾天後變得認真起來。 過了一會兒，你可以用你的臉來壓碎它們。

你是個女孩，不是嗎？ 課後你應該和那些所謂的壞同學好好相處，畢竟他們都是同學，你是班長。 好同學和壞同學，一定是你眼中的同學，必須一視同仁。

我比你大不了幾歲。

如果想偏向老師，可以多做一些小匯報，但不可能不讓老師知道，如果偏向同學，那就視而不見

不聽話的被打死，聽話的也被打死。

你想炫耀，對吧？

矯正你的身體，首先矯正你自己的身體！

當初中班長很難！ 班上的同學都是年輕人，很難管理。

1.觀察學生，不遺餘力地鼓勵每一句話。

從小學到初中，每個學生都進入了另乙個身心成長的時期。 此時的學生頭腦簡單，思維不成熟，容易出現激進行為，容易誤入歧途。 作為班主任，除了給學生乙個穩定、團結的課堂環境外，這一時期的重點工作是加強對學生的心理疏導，善於發現學生的長處並鼓勵他們。

作為班主任，首先要對班級成員有系統的了解，包括學生的學習狀況、科目的好壞、學生的興趣和長處、性格特徵、健康狀況、基本家庭情況等。 只有對這些有了基本的了解，我們才能開出正確的藥物，並在出現一些臨時情況時為每個學生提供相應的諮詢和心理安慰。 因為乙個人的精力總是有限的，所以建議班主任隨身攜帶筆記本，記錄一些有價值的資訊，並在空閒時間整理和研究記錄。

2. 想方設法收集學生資訊。

要了解學生的真實情況，就要與學生打成一片，消除他們的緊張和恐懼，讓他們以最自然的狀態表達真實的自己。 1.行為活動資訊的收集主要依靠班主任平時的觀察。 初中生沒有向老師坦白的習慣，他們往往喜歡有一些屬於自己的小秘密，喜歡默默地對待一些事情。

對學生深層資訊的挖掘主要取決於對學生行為的觀察。 例如，學生可以在自習期間巡視班級，組織各種形式的課堂活動，每週舉行一次主題班會，通過觀察學生的一些小動作，從學生的講話內容中發現有效的資訊。