關於“向吳少平老師學習”的作文！ 急需！！！

這個故事的寓意：這個故事告訴人們，凡事都要有限度，恰到好處的時候就是精彩，一旦過分，就會走向反面，即使是好事也會讓它變壞。 真理再往前走一步，就變成了謬誤。

凡事都有“度”，也不符合太多，鹽傻之所以傻，就是不懂度的道理。

你們是做壞事，你自己寫吧，吳少平老師的作文老師會輔導你們的。

這是對論文的徵集，要獎勵。

不是普通的作文。

這是乙個見證，你必須自己寫。

旁邊的老師“吳少平”。

吳少平老師很優秀，像吳少平這樣的老師還有很多。 例如，王小平、張雲霞、王海龍、馬文正、陳曉光。

你自己想過，我也在尋找！ 不要太懶惰。

譚倩秋. 我認為如此。

吳少平愛同事，愛學生。 作為校長，我每天都會乙個接乙個地把同事們送回家。

上周三下午，我們集中學習了《吳少平先進事蹟匯報》。 像汙垢一樣。

簡單，厚如山，無私如老黃牛。 ——這是吳少平教育生涯的真實寫照，她用實際行動詮釋了愛師的高尚形象。 她的先進事蹟深深地感動了我們，震撼了我們，讓我們陷入了深思。

也許我這輩子達不到和吳少平老師一樣的水平，但人生的價值並不取決於乙個人的身份和地位，也不取決於他所取得的成就有多大，而是取決於你的精神和價值取向。 所以我可以從她無私奉獻的老師精神中學習; 學習她高尚的品格，愛學生勝過關愛自己的孩子; 學習她永恆的追求精神; 從她的高尚情操中學習，真正將工作作為事業。

我不能成為專家，但我可以做乙個有追求、有理想、有進步的“經營者”，因為我至少還有愛。 我可以充分利用我所擁有的; 努力學習的能力; 努力獲得更高水平的能力，從而豐富自己的教育生活，為工作創造更有利的條件。

看著三腳高的領獎台，豐富了教育生活，教育之路，榮耀之路，我將風雨無阻地走在路上。

正是因為我喜歡孩子，所以我選擇了教師職業。 27年來，她始終立足於學前教育第一線，遵循教育規律和兒童身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，平等對待兒童，無私奉獻，促進每個孩子不同層次的發展。 她常說，孩子的心是最純潔的，每個孩子都是最美的花朵，老師要愛孩子，愛孩子是教育工作的核心，老師要把愛傾注到每乙個孩子身上，她不僅說了這句話，而且做到了。

1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有乙個叫石凱的孩子，因為年紀小，她天天不肯上幼兒園，午睡時就做噩夢醒來。 午睡的時候，她摸著公司直到睡著了，醒來的時候，她經常哭，於是她抱著他在花園裡轉了很久，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她抱著孩子很久，雖然胳膊很酸， 但她從不感到無聊，直到孩子再次入睡。整整乙個月後，石凱終於可以高高興興地進園了。

當時班上有乙個叫于溫的孩子，說話不清，能力明顯低於其他孩子，就連幼兒園領導都認為這個孩子“無可救藥”，但她並沒有氣餒，她總是充滿希望，耐心細緻地輔導著她， 而父母彼此密切聯絡，採取一致的教育計畫，三年後，於溫也達到了同齡孩子的水平。