我怎樣才能改善我孩子的多動症 我的孩子有多動症，我怎樣才能改善這種情況？

如果父母足夠好，足夠冷靜，孩子就不會有太大的動靜。 因此，父母也要改變，改變心態，把正能量傳遞給孩子。 這就像一塊巨大的磁鐵，父母可以磁化他們的孩子。

否則，孩子這邊沒有問題，你的教育觀念和方法不對，即使孩子不怎麼動，也會被父母當成抽搐和抑鬱。 這就是為什麼孩子開始多動，後來變得抽搐、抑鬱和強迫症。 這就是為什麼我把為人父母的想法放在首位。

父母的態度是疾病的根源，也是治癒的根源。 父母不應該做死板的安排，改造孩子，而應該改變自己的想法，順其自然，讓孩子自然成長。 現在很多家長和孩子都有一點小問題，所以對緊張大驚小怪，總是想著怎麼改變孩子，為什麼不先改變自己呢。

多動的孩子心裡不開心，因為大人總是評價他，試想一下我們大人，如果天天有人盯著我們指責這樣不對，那就不好了，會是什麼心情，孩子心裡不舒服，**也可以考慮父母的感受。 學會接受孩子的情緒，多站在孩子的角度思考孩子。 向老師、朋友和孩子自己傳遞正能量。

這個孩子在很多方面都很優秀，他是乙個非常細心的孩子。 如今，許多父母的做法是承認並強化他們的孩子是“多動症”。 恐怕孩子會忘記。

口頭提醒、教訓的時刻; 按摩，針灸，**，隨便什麼，都是負面宣傳。 提醒你的孩子他一直生病是件好事。 這就像很多病重的人，最後不是病死，就是被嚇死了。

在生活中做“生物反饋訓練”，通過生活的點點滴滴，遊戲可以輕鬆幫助孩子冷靜下來。

患有多動症的兒童可以給予相關藥物，並且應調整孩子的飲食，並且孩子應該少吃含磷或含碘的食物，父母需要與孩子多溝通，適當鼓勵孩子，並通過激勵讓孩子改變多動症狀。

要讓孩子專心致志，要培養孩子的專注力，可以讓孩子做一些孩子特別感興趣的事情，做事時不要太過克制孩子，可以帶孩子去看心理醫生。

需要經過專業的專注力訓練，市面上有這樣的機構，多動症患兒越早接受訓練，康復的可能性就越大。

如果孩子患有多動症，父母應該關心孩子，讓孩子專注於做某事，這樣孩子才能改善多尊重的現象。 對於孩子來說，父母是他們相處時間最多的人，他們的言行一直影響著孩子。 因此，如果父母想讓孩子改進自己的做法，父母必須學會克服孩子身上的一些不好的問題。

當孩子患有多動症時，他或她將難以集中注意力，並且不願意在課堂上專心聽課。 他們很難在短時間內保持專注，一時之間所做的一切都是陰陽。 即使你坐著，你也不會在裡面呆太久，你的身體和四肢會一直擺動。

如果孩子在室內，他們會上躥下跑，會大聲喊叫，不會安靜太久。 這樣的孩子在與他人相處時也會發生衝突，因為他們無法與正常孩子一起玩耍。 更何況，這種孩子沒有耐心，會做出惹怒別人的事情。

因此，也可以看出，患有多動症的孩子基本上都是非常衝動和魯莽的，即使父母或老師批評他們，他們也會反駁和打斷。

我們也可以看到，如果孩子小時候有這種行為，如果父母不及時糾正，孩子會越來越嚴重。 事實上，雖然多動症兒童不願意耐心地學習和上課，但他們會在電視和電腦上投入很大的耐心。 如果孩子長時間接觸電子裝置，會影響孩子的視力，孩子會越來越反感學習。

要合理安排孩子做事的時間，讓孩子養成習慣，這樣孩子做事的態度才會有所保證。 教你的孩子如何有效地管理他的時間，這樣他就可以保持專注。 在發現和培養孩子的興趣愛好的同時，一定要給孩子一些時間，讓他們看到自己行為的效果和態度。

患有多動症的兒童一般都缺乏某種外在因素，首先要保證孩子的營養充足，家長和老師要改變孩子的態度，如果孩子能保持一段時間不動或集中注意力，應該給予適當的鼓勵，也可以培養孩子的愛好和社交活動， 讓他們把多餘的精力發洩出來，培養孩子良好的生活習慣，專心做一件事，不三心二意。

要注意鍛鍊孩子的注意力和專心做事的能力，在日常生活中耐心對待孩子，不要採取不當的體罰。

父母要關心孩子，多鼓勵孩子，不要責罵他們，多訓練孩子的注意力。

多動症兒童的行為問題可以通過父母的自我建構、培養孩子的注意力、培養孩子好開始和結束的習慣來改善。

1、家長的自我建構：首先，家長要對這種疾病有正確的認識，做好心理準備，知道孩子不是故意的，同時向孩子解釋真相，讓孩子對多動症有很好的了解，並提醒孩子，多動症不應該被用作任性和調皮的藉口。 同時，家長應將病情告訴老師，幫助孩子一起克服困難;

2、培養孩子的注意力：首先要營造乙個安靜、輕鬆的環境，其次要正確引導孩子做一些訓練，如手工訓練、繪畫、角色扮演、自我表揚等，從而改善和糾正多動症兒童的行為問題，耐心引導孩子做好每一件事;

3、培養孩子有始有終的習慣：孩子做事的時候，容易受到外界的打擾，父母要多關心孩子，引導孩子，肯定表揚孩子，鼓勵孩子開始和結束，把每件事都做好，堅持把每件事都做到最後，不要半途而廢。

多動症兒童**方法：1.用藥**。 藥物可以在一定程度上改善注意力缺陷，降低活動水平，提高學習成績。

患者和家屬之間的關係在短期內得到改善。 一般採用中樞興奮劑，我國一線**藥物主要是哌醋甲酯及其控釋片。 2.心理學**。

主要有兩種方式：行為**和認知行為**，孩子一般與同齡人的關係較差，對他人的語言和行為具有攻擊性，自我控制能力差。 通過心理**，孩子可以學習適當的社交技能，並用新的有效行為取代不適當的行為模式。 3.對家長的教育培訓。

為家長提供乙個支援性的環境，讓他們學會如何解決家庭問題，學會與孩子一起制定明確的獎懲協議。 有效避免與孩子發生衝突和衝突，掌握正向強化方法的正確運用，鼓勵孩子的良好行為，用懲罰方法消除孩子的不良行為。 4.行為管理和教育。

教師和家長需要根據兒童的特點提供有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他嚴厲的教育方法。 適當地使用表揚和鼓勵來提高患者的自信心和自我意識。