關於學習的無用，閱讀的無用？

閱讀一定有用嗎？

在學習的過程中，做無用的工作是浪費時間，浪費金錢，浪費生命，在學習的過程中，你應該學習一些對自己真正有用的東西同時，也要掌握一些學習方法。

讓自己能夠在學習過程中快速有效地完成任務。

在學習過程中，只有不斷總結和吸取教訓，才能讓自己不做一些無用的事情，提高自己，擁有高效的學習方法。 <>

一、不知道怎麼總結學習方法

在學習過程中，大家幾乎都會總結出自己的一套學習方法，而這種方法對自己來說非常實用，可以提高自己的效率，讓他們在最短的時間內吸收最多的知識。

而在學習過程中做一些無用的工作，就是沒有找到自己的學習方法，一直浪費時間，到頭來你沒有學到任何有用的東西。

因此，在學習過程中，我們必須積累經驗，總結一些自己的學習方法，這樣我們才能提高。 <>

第二，做無用的工作是浪費時間

現在很多年輕人都很聰明，懂得在學習過程中不斷吸取教訓，總結經驗，這樣才能在學習過程中越來越好，在以後的工作中做得更好。

但也有一些人，在學習和工作中總是做著無用的事情，沒有提高自己，沒有完成任何任務，這是在浪費自己和他人的時間。 <>

所以，不要在學習過程中做一些無用的事情，提高你的學習效率，這樣你才能快速高效地完成任務，同時，你應該不斷學習一些知識，不斷積累經驗，讓自己在以後的工作和學習過程中越來越好，而不是浪費你的時間和精力。

我覺得什麼都不做總比打著學習的旗號去做一些沒有意義的事情要好，這種想法是不對的，實踐也是錯誤的。

我認為學習上無用的工作就是我們做了很多沒用的事情，然後我們花了大量的精力，以至於我們的成績沒有提高。

我認為學習中無用的工作也是有意義的，因為沒有人能做100%有用的工作，也正是因為無用的工作，我們才能找到正確的方法。

無用地學習同樣重要，學會自學。

學習態度是指學習者長時間肯定或否定自己對學習的行為或內在反應的準備程度。 它通常可以從學生的注意力、情緒狀態和對學習的意志狀態的積極方面來判斷和解釋。

學生對學習的態度可能包括對課程學習、學習材料、教師和學校的態度。

學習態度對學習行為的調節：

首先，它表現在學習物件的選擇上。 對此，心理學家瓊斯進行了如下實驗研究：他們以美國南部的兩組白人大學生為研究物件，第一組通常表現出反對種族歧視、反對黑人和白人學校的態度。

第二組是種族主義者，主張黑白分部。 在實驗中，參與者被要求大聲朗讀11篇反對黑人和白人學校的文章。 然後要求參與者盡可能完整地寫下他們所閱讀的內容。

結果發現，第一組學生，即那些學習材料與他們的態度相符的學生，表現明顯優於第二組。

換句話說，與先前存在的態度一致的材料很容易被吸收、同化和記憶，而與個人的信仰和價值觀相悖的材料則很容易被阻止或扭曲。 可以看出，態度有一定的過濾作用。

教育和工作是完全不一致的。 畢業後從事的工作與我所學的專業完全不相符，比如乙個學財會計的人考了園林管理的公務員考試，這種完全不匹配的工作讓人感覺很不舒服。 但他還是能考得過去，而且在工作中也被訓練得學得慢，在學校學到的東西沒有用，自尊心被踐踏了。

二是理想之美與現實的骨感碰撞。 這也是乙個非常令人沮喪的問題。 教孩子的年輕教師很多，剛畢業的時候，他們信心滿滿，鬥志昂揚，用在學校學到的知識，把這些知識都教給學生，但學生的成績往往不是特別好。

經過實踐探索，隨著年齡的增長，我發現可理解的記憶不如死記硬背。 結果，有很多嚴厲的老師，用嚴厲的方法，不斷訓練學生，但成績上公升得很快。 這種學習的感覺是用不起來的，也是一種踐踏，很多東西要學和用在實踐上的東西是不一樣的，學不用，心理差距會很大。

三是學習是無用的。 當你完成學習後，你會發現很多專業。 你不知道你的專業以後會用什麼，即使你讀書的時候大家都在鼓勵你，你可以從事這個行業，你可以從事那個行業，但是當你走出教室，你會發現所有的行業都不需要你，你也用不上它， 所以這個專業，它應嗎？

讀書沒用的想法自古以來就存在，那麼我們來看看哪些家長會對孩子抱有“讀書沒用”的想法。

乙個強大而高貴的父母。 有些有權勢的父母並不重視孩子的教育，正如孔子的弟子子魯所說，“有人有人，有社會，何必費心去讀書，再讀書呢？ “意思是，人，土地，食物，你讀什麼書？

有食物就是“學習”。 書可以當食物吃嗎？ 有權有勢的父母的孩子“生來就有一把金鑰匙”，似乎注定了有錢的權利，沒有必要用“知識來改變自己的命運”，對他們來說，如何讓生活變得燦爛、美好或幸福是他們所追求的，死而去學習又有什麼用呢？

除非你非常喜歡它，否則這是浪費時間。

第二，做生意的父母。 另外，在社會上做生意的父母，很多人也會有讀書沒用的想法，這樣的父母一般都是靠自己的努力，或者累了，或者小有成效，但對孩子的學習沒有太大的希望，不指望孩子通過學習，從自己的經歷中開闢新的視野， 金錢是衡量乙個人價值的尺度，讀書是有用的，但“我怎麼相信書，不如沒有書”，社會經驗和經驗更重要，孩子有一定的文化基礎，學那麼多也沒用，反倒是浪費錢， 不如放棄學業，直接出去混社會，或者來接父母的班。 因此，很多孩子一方面受到父母的影響，另一方面，父母因為生意而忽視孩子的學習，不注重學習。

當地暴君就是這樣來的，對吧？

3.從事體力勞動的父母。 從事體力勞動的父母對閱讀毫無用處的論點基於兩個想法。 一是認為自己文化水平低下，對孩子學習缺乏正確的指導，對孩子的學習沒有信心，導致“我沒有文化，孩子的文化可以高”之類的想法。

其次，在教育成本飆公升和就業流低的雙重壓力下，高校畢業生不分配、自僱，使貧困群體（尤其是農村地區）無法負債求學還債，初中生流失輟學現象嚴重，使得農村讀書無用現象日益加劇。

在這個時代，研究生在街上都爛了“、”三本書根本就不算大學“、”打掃衛生都是本科生“、”高檔餐廳服務員都得從研究生畢業“、”兩本書簡直是人生的恥辱“、”哎，讀書有什麼用，研究生畢業了，你不還得上大專嗎？ ”

我們經常重溫這樣的笑話，讓人心慌意亂，不對，我記得小時候，不是每個家庭的夢想和期望都是讓孩子考上大學嗎？ 考上大學，立刻成為全村的驕傲，這是多麼了不起，為什麼我們這一代考上大學一文不值？ 這是真的嗎？

根據2015年的大資料，只有27%的人口擁有高中以上學歷，而2018年的高中入學率是90%的孩子有機會上高中，這並不算過分，大專以上學歷的人口為9000萬， 佔總人口和同齡人口，也就是說，只要上大學以上，就已經打敗了同齡人的一半以上。中國的本科學歷佔總人口的17%，佔同齡人的17%，也就是說，如果你是本科生，在學歷上將擊敗全國97%的人和83%的同齡人。

我沒聽錯嗎？ 二、是人生的恥辱嗎？ 難道整個人口都過著無恥的生活嗎？

佔全國人口211人以上，佔同齡人2%的人，不管是全國還是同齡人，211985人被錄取，你都徹底被碾壓了，目前全國研究生的比例只有，而且只佔同齡人，只有研究生學歷超過211的，只佔同齡人口中的乙個， 那才是百姓中的龍鳳！告訴我有多少家餐廳這麼好，服務員還是等級主義者？ 博士生只佔總人口的10000%，也就是說，這聽起來不像是一種感覺，一種參考，我國千萬富翁的比例是10000，也就是說，博士生的數量不到千萬富翁的一半，小到連資料都無法詳細記錄， 而且博士後也算不上，2018年全國只有20萬人，算一算，看看你的學歷，還不錯。

如今，人們一看營銷號毒雞湯就覺得自己是廢物，再繼續看下去，就真的成了廢物。 更可笑的是，很多人利用這種焦慮來傳播閱讀無用論，在這個時代，年輕人的選擇確實比以前更加多樣化，閱讀確實不是唯一的出路，但如果連基礎教育都沒有，而且是普通家庭，無論外界有多少條路， 你甚至沒有選擇的資格，即使在這個時代，上學讀書依然是年輕人崛起最簡單、最直接、最划算的方式，而實踐學習才是光明的正道。