數學與體育主題作文 20

乙個人的生活除了學習和工作，還有家庭生活。 上世紀初，美國哥倫比亞大學的體育專家威廉士曾提出：運動生活。

“體育應該是生活的一部分，應該成為生活的一部分，”他說。 “乙個正常、好、健康的身體是生命的光輝，讓生命更加豐富和充滿活力，更能體現生命的價值。

乙個人的學習和工作水平不僅取決於遺傳和環境，還取決於教育程度、知識儲備和主觀努力，這些人也有機會獲得某些機會。 只有妥善處理好體育與學習、工作與生活的關係和矛盾，養成良好的運動習慣，努力學習，不斷進步，才能在為社會做出貢獻的同時，不斷豐富生活，讓生活更有意義。

體育是一種社會文化現象。 它與整個社會密切相關。 體育運動是隨著人類社會的出現而出現的，隨著社會的發展而發展，經歷了從萌芽、產生、發展、完善的歷史過程。

體育運動是源於人類生產生活、個人與社會、生理與心理的各種需要的社會活動。 它不僅起源於生產勞動，而且與教育、軍事、醫療、祭祀等活動相互聯絡、相互依存、同步發展。 從體育運動的出現可以看出，體育並不是一種孤立的社會現象。

它與人和社會活動有著密切的關係，它與整個人類密切相關。 在人類歷史發展的長河中，體育隨著社會的興衰而起伏，隨著社會的變革而變化，與人類同步發展。

人們在不同的環境和生活中成長、完善和成熟。 馬克思指出：“人的本質是一切社會關係的總和。

人是社會的一員，沒有社會，人就不可能成長和進步，人就不可能成為人。 人們在社會生活中學習、模仿、形成經驗、提高能力，不斷完善和成熟。 同時，人們在社會生活中不是孤立的，而是相互聯絡的，聯絡的橋梁是生活技能，人們在學習和掌握生存技能中成長，你學得越多，你對社會的貢獻就越大，你的生活就會越豐富多彩。

人生是乙個時間概念，從出生到死亡，也是乙個過程，他（她）要經歷童年、童年、青春期、青年、成年、老年、暮年。 在人生的旅途中，人們在人生各個階段從事不同時期的活動內容，不僅難以超越，而且難以終生持續。 當然，一些活動家、政治家、作家、醫學科學家和一些科學家一生都在為他們所追求的事業而奮鬥。

雖然運動不是工作，也很難通過運動獲得生活中的物質物質，但運動是你人生旅程的保障，將是你一生成長、學習、工作和生活的基石。

生命教育既是德育的任務，也是體育的任務，在綜合教育中很難分開。 在學校教育中，德育往往與體育教育相結合。 事實證明，運動是完善生活和完善人格的重要手段。

體育以其豐富多彩的活動吸引著年輕人。 通過體育活動進行生活教育，符合青少年的年齡特點，特別是結合各種運動的特點和要求，能夠全面實現青少年思想、道德品質和人格的培養。 例如，田徑運動在培養勇敢、堅韌、堅韌不拔的精神方面發揮著突出的教育作用。 集體球類運動在培養組織紀律、集體精神和足智多謀的適應能力方面發揮著重要作用。 體操、武術等專案更有利於培養沉著、機智、果斷和自制力。

學校體育作為教育學生的手段，在預防和糾正學生不良道德、教育犯錯學生方面發揮著重要作用。 通過體育活動，提高學生的辨別是非能力，培養學生的自尊心和集體榮譽感，提高學生自身的抵抗力。 學生的自尊是個人要求得到集體和社會尊重的情感，在自尊的基礎上，可以培養學生的集體榮譽感。

集體榮譽感是愛國主義的乙個因素，是推動人們團結奮鬥、立功立業的力量，也是人們克服個人缺點和錯誤的內在動力。 經常犯嚴重錯誤的學生缺乏自尊，因此缺乏集體自豪感，因為他們受到過度的指責和懲罰。 然而，犯各種錯誤的學生往往精力充沛、積極主動，這吸引了他們參加體育運動，他們的好勝性格被引導到合理和有紀律的體育比賽中。

體育比賽有一定的規則，違規者必須受到教育和懲罰，這對培養學生約束自身行為的自覺性有顯著的效果。 教育實踐的經驗證明，學生在爭取集體榮譽的過程中，能夠體會到作為集體一員的尊嚴，從而培養自尊心，形成集體榮譽感。

在一些學校裡，全校知名的“淘氣王”被批評教育，甚至受到各種懲罰，但都沒能成功，但最終卻在運動場上找到了自己的教育，有的甚至變成了德德全面發展的好學生， 智力、體質、審美和勞動。

寫你喜歡的運動，最好具體說明你喜歡怎麼運動，然後寫心理的感受，好像是失敗後的那種心態，具體寫出來。