如何編造乙個故事，為什麼？

你如何編造乙個故事，首先讓它變得有趣，其次，有一定的深度，讓人們思考？ 1.你的思想必須有深度。 老師跟我說，故事裡最不重要的就是劇情，他按照斯巴達克斯血沙的劇情模式編造了乙個關於大巨人和綠皮隊長的故事，我們就是沒找到，我們津津有味地聽著，怎麼能巧妙地借用固有的劇情模式而不被發現呢？

2.你的老師說情節不重要是錯誤的，原因如下：老師按照情節模式編造了乙個故事——注意他是在編別人的情節，他自己也想不出情節。 解釋情節是寫劇本最難的部分。

這也是為什麼國內很多編劇都在抄襲國外的劇情，但全國人民卻沒有你們這些孩子那麼津津有味地看，懂電腦的人就去看美劇和韓劇的原因。 所以如果你虛張聲勢一會兒，你一輩子都不能虛張聲勢。 ， 問：

最後，我想給你一點忠告，多感受一下身邊的事物，不要把別人的輪廓和別人的思想和行為僵硬地嫁接在一起，覺得自己是個天才。 這種直接抄襲的手段在寫作中是一種三流的方法。 有的人用別人的大綱，加上一點別人的精彩鏡頭，覺得自己很厲害，就因為這種把抄襲的“混合劇本”當成“美味”的編劇，中國影視就會被世界拋在後面。

乙個沒有靈魂的作家永遠寫不出乙個好故事。 乙個真正的編劇，一定要在生活中積累感悟，消化和濃縮知識，把洞察到自己的思維中，這樣才能在刷開的同時兼顧主題框架、人物情節和節奏把握。 那些把“要麼接受，要麼放棄”當成救命稻草的人，看到別人的東西好，就直接用它們拼湊劇本，只能拍出“混劇”，不能成為大工具。

你的老師說得對，最不重要的就是劇情，世界上劇情相似的故事太多了，重點是你用什麼樣的方式和角度講故事，同樣的故事，不同的編劇和導演會做出不同的效果，有一部電影我很喜歡叫《別人的兒子》， 我認為這是一種非常高階的敘事方式，前部情感渲染到位，後部包袱精彩，它的好處在於整個故事的結構和把握的節奏，當然，有些導演和編劇也依靠故事結構來獨立存在， 比如《通天塔》和《燃燒的平原》的導演和編劇，岡薩雷斯和吉列爾莫·阿里加的多線敘事就是這方面的代表。所以任何看似平淡無奇的故事，只要在結構安排上有亮點，至少不會是太差的故事，至於深度，沒有對人與人性的深入觀察和分析，沒有對人性的理解和體會，怎麼可能寫得有深度呢？ 我記得有一部電影裡有一句台詞，角色似乎是一名醫生，這句台詞是關於：

不要說我不愛生活，只是我愛別人的生活。 這句台詞之所以給我留下如此深刻的印象，是因為我覺得他說了乙個文學工作者最深切的想法，是的，你要愛別人的生活，你要讓自己成為乙個觀察者。

從純粹的創作角度來看，當我想創作乙個故事時，一定是故事中反映出的某種情感打動了我。 換句話說，我想通過這個故事來說明某種現象。 因此，對我來說，編造乙個故事，首先是一種強烈的表達慾望。

比如，在我寫《心理犯罪的畫像》這本書之前，我就對行為證據的分析著迷，當時，我很難想象乙個嫌疑人的特徵可以從現場呈現的狀態中推斷出來。 然後是你要講的故事型別。 比如，無論是情感的、懸疑的，還是冒險的。

不同型別的故事必須以不同的方式講述。

創作故事的方法和技巧：1.故事的名字應該是出乎意料的，2.故事的內容要生動，任何一種聲音，任何一種動物都可以由故事的內容組成。 3.故事的選擇應基於生活中的近期時事或孩子感興趣的話題。

第四，故事不僅要注重塑造典型形象，更要努力帶來新意。 5. 故事應該具有教育意義和啟發性。

明確故事的主題。 首先確定你的故事是關於什麼主題的，乙個......家庭、友誼或其他社會現象

說故事“小”，最忌諱的就是說得很“大”，大字一出來就很難直接和具體的人物、情節聯絡起來，不知不覺地發展成評論，說了久不了就得分了。 因此，我建議，每當遇到乙個故事時，立即給主角乙個名字，哪怕是具體的時間和地點，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞過解說的陷阱，哪怕它不像乙個故事，那麼至少可以得到一些分數。

故事角度應該是新的。 有必要從普通人忽略的角度來構思和敘述故事。

這個故事必須是合理的。 理性有兩個要求：一是故事前後人物和情節一致，不能有矛盾。 其次，故事情節不得違反生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。

善於製造懸念。 製造懸念就是在故事的開頭提出一些開放性的問題，以引起聽眾對故事的興趣。 （結構懸念和刺激懸念）。

甩掉行李。 是懸念的原因。 這樣做的原因最好是“合理，出乎意料”。 ”

拿到問題後，你應該考慮是否可以利用你的知識儲備，將它與你以前讀過或聽過的某個故事聯絡起來。 然後，如果你真的有一段時間沒有想法，你就得考慮編造你自己的故事。

準備更多故事。 你可以提前找一些故事性強的哲學和情節性的故事，用自己的話整理出來，然後寫在筆記本上，標出故事的主題和關鍵詞。 這些故事最好涉及人生理想、社會現象、親情、友情等各種題材，大概20個左右，然後開始背誦。

記憶的重要性在於它可以讓您節省在考場上思考的時間。 大約在同一時間，我開始嘲笑真正的問題，找到一些相關的問題，並練習如何將問題應用到準備好的故事中，這比即興創作要好得多。

編故事就是要寫**、時間、地點、人物、事物、過程、結果，所有這些都需要精心安排和設計。

思路：在處理故事製作主題時，首先根據“包”、“流”、“樹洞”、“田鼠”等詞語確定故事的主題，梳理故事框架。 首先根據給定的單詞或句子進行聯想，找到相關單詞，然後確定演講的主題，並使用這些單詞來設定相應的場景。

在森林裡的小溪旁，有一棵老樹，在大樹的凹陷處住著乙個田鼠家族，這個家族由田鼠爸爸、田鼠媽媽、田鼠哥哥和田鼠妹妹組成，但這個原本幸福的家庭卻因為乙個......而發生了變化一件事

那是乙個即將變成冬天的秋日，所有的田鼠都在忙著採摘果實，在採摘的過程中，家裡的田鼠爸爸拿了乙個又大又重的包裹，不小心從一棵高大的樹上摔下來，受了重傷，再也收不了果實了。

而且田鼠媽媽剛生下田鼠妹妹，需要馬上修煉，所以只能讓一歲的田鼠哥哥去收，但是田鼠哥哥太虛弱了，試著抱著果子，抱了幾下沒有撿起來，旁邊的動物都看到了， 他們都笑了起來，田鼠哥哥也只是笑了笑，低頭回家了，因為冬天沒有食物，所以田鼠夫婦只能紅著臉向別人借錢，勉強熬過這個冬天。

思路：在處理故事製作主題時，首先要確定故事的主題，梳理故事框架。 首先，根據給定的單詞或句子，找到稿件的基本台詞聯想，然後確定演講的主題，並通過這些詞設定相應的場景。

在河邊有乙隻美麗的小狐狸。 它躺在河邊，望著頭頂的藍天白雲，享受著微風。

躺了一會兒後，狐狸感到飢餓，來到樹林裡尋找食物。 當我來到一棵桃樹前時，我看到乙隻熊在吃桃子，它貪婪地流口水。 狐狸對猴子說：

親愛的熊，你能給我乙個桃子嗎？ 熊說：“這棵桃樹是我種的，我不給它。

小蜜蜂一直飛過這裡，看到這一幕停了下來，他以為狡猾的狐狸一定會想辦法得到桃子。 果然，狐狸開始想到壞主意。

我看到狐狸翻了個白眼，有了乙個主意。 他對熊說：“如果你不給它，我就用石頭砸你。

小熊很生氣，大聲說：“我不怕你。 看，我會砸死你。

當熊說完後，他摘了乙個又大又紅的桃子，扔向狐狸的頭。

熊一把桃子砸下來，狐狸就用雙手接住了桃子。 狐狸笑著說：“親愛的熊，你上當了，謝謝你。 ”

熊和蜜蜂還沒反應過來，狐狸就抱著桃子溜走了。

總結。 您可以閱讀兒童讀物。 找乙個成語什麼的。

寫。 例如，團隊合作。 有一天，小螞蟻出去覓食。

看到乙個大方糖。 我以為我有足夠的食物吃很久。 於是他立刻跑過去，用力推了推方糖。

但是方糖沒有動。 憤怒的小螞蟻坐在地上哭泣。 然後乙隻小蜘蛛來了。

小蜘蛛問小螞蟻。 你為什麼哭？ 小螞蟻說。

當你看到食物時，你不能獨自持有它。 小蜘蛛說。 沒關係。

你可以讓你的同伴來和你一起搬家。 團結的力量是巨大的。 於是小螞蟻匆匆忙忙地回家了。

讓他的同伴把食物帶回家。

編乙個故事？ 你想拍什麼樣的故事？

好。 明白了。 想想吧。

我已經準備好把它寄給你了。 請耐心等待。

如何編造乙個故事。

如何編乙個小故事。

什麼情況。 您可以閱讀兒童讀物。 找乙個成語什麼的。

寫。 例如，團隊合作。 有一天，小螞蟻出去覓食。

看到乙個大方糖。 我以為我有足夠的食物吃很久。 於是他立刻跑過去，用力推了推方糖。

但是方糖沒有動。 憤怒的小螞蟻坐在地上哭泣。 然後乙隻小蜘蛛來了。

小蜘蛛問小螞蟻。 你為什麼哭？ 小螞蟻說。

當你看到食物時，你不能獨自持有它。 小蜘蛛說。 沒關係。

你可以讓你的同伴來和你一起搬家。 團結的力量是巨大的。 於是小螞蟻匆匆忙忙地回家了。

讓他的同伴把食物帶回家。

僅此而已。

對不起。 我剛剛去過那裡。

你認為它有效嗎？

如果可行。 麻煩結束後可以給 5 星評價嗎？