英語20第二卷第30課

初中二年級哪裡有第30節課，你是什麼版本？

各位評委，下午好！

本課題目為義務教育課程標準考試教材《xx》*年級*卷********節***的***內容，此內容為本課*課。

我說，這門課的節目主要有以下四個部分：

1.教材分析：

本課內容主要包括***和***等部分，屬於... 知識的範圍是以學習**內容為基礎（或學習後對**內容進行知識準備），而《課程標準》的要求是***據此，我確定以下教學目標：

1.知識與技能：（學生背誦的基本內容）。

2.過程和方法：（基本技能和能力發展）。

3.情感、態度和價值觀：根據知識的特點，確定通過學習本節可以實現情感、態度和價值觀的培養。

教學重點：根據《課程標準》的要求，確定***為本版塊的重點。

教學難點：根據知識特點、學生現有的知識儲備或理解能力，確定***是本節的難點。

根據以上教學目標，我們將詳細、簡要地講講，突出重點，突破難點。

2.教學法：

根據以上教材分析，為促進學生能力的發展，對第一知識採用教學方法，對重點實施採用第一教學方法; 為了突破困難，採用第一種教學方法; 等一會。

注重啟發式和討論，根據學生的能力進行教學）。

3. 談法律：

為了更好地將所學知識融入學生現有的知識體系中，促進學生的智力發展，將分別使用最好的知識（材料分析法、地圖閱讀發現法、歸納總結法等）。

為了實現教學目標，將重點進行以下練習：通過填空、連線、材料、**、選擇、閱讀圖片等方式訓練***的知識。

四、教學過程：

1.（創造場景，激發興趣，複習複習等），並引入新的課程。

通過***（建立場景、激發興趣、複習和複習等）來獲得本課所學的知識，板書主題。

2.（指導、學習、發現等相結合），教授新課程。

注意：a步驟清晰流暢。

b 多時態語言：演示（材料、地圖、練習等）。

c.學生活動和教師活動明確，活動說明意圖（圍繞立體目標）。

方框d中的問題之間應有過渡性語言。

e 強調創新做法。

f告訴評委：以上是我板書的設計（組織、知識骨幹、創新不是知識點的簡單排列）。

3.課堂總結：（複習總結、指板總結、**顯示語境總結、學生自我總結等），並指出要點和難點。

4.鞏固練習：（此步驟是否可以根據教學過程進行調整）。

5. 工作設定：

以上就是我的演講內容（或講座結束），謝謝評委們！

為便於參考，初中英語口語稿文按年級順序進行選型，其中初一選出優秀口語稿12篇，初中二年級選出11篇優秀口語稿件，初中三年選出8篇優秀口語稿文， 主要講授英語講義的內容要求、講授的種類和講課的基本要求，（1）教師可以按照上述教學方法中提到的交流方式與學生交談，不同位置的學生都可以照顧到。

五六次。 （2）學生之間要暢所欲言，每個人都要發言。 4.在鞏固和接受階段，根據英語教學大綱的規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握英語基礎知識和用英語進行交流的能力，從而激發學生的學習。

初中英語口語課本。

人民教育版二年級中文第一卷講稿：我在說什麼課本？

教科書]我說這堂課的內容是30課的第三卷《我是什麼》，這是一篇短小的科普文章，全文共五段，關鍵內容可分為三個部分：水的變化;水形態; 水對人類的利弊。 全文採用擬人手法，第一人稱“我”敘述，結合謎語，向學生展示水在不同條件下的不同狀態，以及水對人類生活的利弊。

文中從未說過“我”是水，而是通過對水的形狀和與人類關係的描述，讓讀者可以猜到，這增加了文章的趣味性。

教學法]我認為低年級的閱讀教學要把單詞和句子的訓練放在首位，充分發揮學生的主觀能動性，培養自主和合作的精神。因此，在本課中，我主要採用以下三種教學方法：

1.視覺呈現方法。

就是要充分發揮學生的各種感官功能，讓學生參與到動腦動手的訓練中，啟用思維，讀懂課文的字句。

2.多**輔助教學法。

3.鼓勵欣賞。

主要目的是鼓勵學生充分施展才華，滿足他們讚美和羨慕的希望，體驗成功的心理特徵，激發學生的學習慾望，增強學習信心。

說方法] 1自主學習方法。

2.合作學習方法。

在我的教學中，我主要滲透到以上兩種學習方法的指導下。 通過面對面的聽、說、讀、提問、評論、師生討論，培養學生獨立學習的能力。 根據閱讀教學的特點，我們堅持將“閱讀”的訓練貫穿於教學全過程，力求達到最佳教學效果。

我們來談談這節課的教學過程。

1. 引入對話並激發興趣。

俗話說，“興趣是最好的老師”。 “從學生感興趣的話題開始，立即引起他們的興趣。 所以一開始我問：

同學們，你們喜歡《孫悟空》嗎？ 然後從孫悟空會變七十二的話題，“有個朋友也會變，你想知道他是誰嗎？ 謎題的答案在於第30課“我是什麼？

2. 通讀全文，從整體上看。

1.我首先要求學生自由閱讀課文，猜出“我是什麼”，並解釋他們是如何猜到的。

2.然後我把自己最感興趣的自然段落讀了好幾遍，然後全班交流，然後我隨機引導我認識新單詞、新單詞，指導我寫三個新單詞。

本課是 PEP 小學英語第 2 卷第 2 單元我的家庭的一部分。 在我的教學中，我總是鼓勵學生大膽地使用英語，為他們提供自主學習和相互學習的機會，使學生通過合作學習發展思維能力、創新能力和合作精神。 基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，三年級英語是啟蒙階段，必須通過聽、說、玩、演、練、唱等實踐活動，激發和培養學生的學習興趣，從而更好地完成這一學習目標

首先，談談教材。

本課中有很多新單詞和句型。 例如：這是我的家人

who’s that man(boy)? he is my……who’s that woman(girl)? she’s my…..

其中的新詞是：父親 mather 男人 女人 家庭 媽媽