我健忘，我不記得我寫作中的例子

1.題材的缺失有三種寫法：

1.隨身攜帶筆記本，寫下你認為值得記錄的內容，每隔一周閱讀一次。

2.多寫論文，可以找到高中入學考試或高考中使用的題目; 寫一篇文章或日記。

3.如果你真的沒有時間，你可以閱讀文章並從其中的例子中學習，這可能會引起你的回憶。

其次，談論典故的唯一方法是多讀書，多背誦。

3. 如果你對學習感到緊張，那就在課間睡覺......我對這個......沒有任何好的建議不好意思

在你的筆記本上，你可以寫下任何新的想法或好詞、句子和段落一定要給點，我一字一句地打出來。

經常飢餓、不吃飯和睡眠不足都會導致健忘。

有些事情你想記住，但不能記住，比如永恆。

這對我來說很陌生，就像有些人走過一樣，有時只是乙個淺淺的微笑，沒有理由。 我想在很久以後記住它，但記憶沒有在我身上留下任何痕跡。

蘇的記憶力真的很快，在這麼短的時間內，我竟然完全忘記了她的名字，只有乙個“蘇”字乙個人站在那裡。

蘇喜歡藍色，她說藍天的顏色是藍色的。 我笑了，這句話多麼不合語法。 青天？

藍天不是藍的，而是灰色的？ 我親愛的蘇，如果今天是灰濛濛的一天怎麼辦？ 到時候，你的心情不會因為藍色的消失而變得沉重嗎？

然而，我很快就打消了這個想法，因為蘇很簡單。 我不記得是誰說蘇很簡單，所以她會永遠快樂。

蘇喜歡諸葛亮。 就像像個孩子一樣。 她常說：

諸葛孔明奈. “後面沒有語言。 她只能假裝成乙個縐紗，以換取短暫的臉紅。

可是，蘇某還是忘記了懲罰，而且很快就忘記了，三天之內，蘇某的懲罰還是會被執行的。 但我很期待，因為蘇臉紅的時候看起來真的很可愛。

太荒謬了，我現在對蘇沒有任何記憶了。 但我希望蘇仍然快樂。

Haru：“Haru的朋友讓我很難過。

我還記得手指冷冷地碰在一起時淺淺的笑容。 只是它在記憶中逐漸被稀釋了。 我想我不想忘記，有記憶不是很好嗎？

即使很痛，它也很美。 但命運使然，我忘記了Haru的樣子。

愛吃巧克力的春站在街上，在眾目睽睽之下吃滿了嘴巴，然後毫無畏懼地舉起袖子擦了擦。 Haru曾說過，這是留在衣服上的一絲溫暖。

曾幾何時，你還在我身邊，曾幾何時，我們都哭著離別，曾幾何時，我們有倔強的勇氣。

抬起頭，慢慢地，在黃昏之前忘記流蘇。

樊錦詩：“樊樊，是我。 我的筆名是梵華灣，所以我給自己起了個名字叫梵華。 我敢肯定，我已經忘記了我曾經被稱為范的時候。

一次，或者一次不。 我也默默地哭泣，寫道，如果文章的標題用盡了，那就顯眼了。 但今天，當我對待花盡頭的名字時，我一點也不為所動。

我想我正在嘗試尋找另乙個屬於我的筆名。 否則，我的話將永遠被破壞。 忘了過去的蕭凡，寫下了自己今天夏未央的感動，用毛筆勾勒出燦爛的塗鴉。

只因為遺忘的美麗。

後記：“寫這篇文章大概是後記，我沒有靈感去闖入正文。 默默地笑。

不記得永恆。

希望在新的方向上，我能找到我遺忘的輝煌。

我認為我不需要背誦這篇文章。

我們的老師記憶力很好，他可以記住整本書！ “我們老師的記憶力比較好，開學不到三天，他就把全班同學的名字都記住了。 ”…

下課後，相鄰幾個班級的學生正在談論老師的記憶。 我沒有和我說話，因為我覺得我的老師是乙個健忘的人。 我說的是實話，別看我的班主任麥老師，她年紀小，但記憶力很差。

她的失憶症是偶然發現的。

我家和麥先生家是鄰居，兩家關係很好。 那年中秋節的前一天晚上，我和媽媽去了麥女士家，但她不在的時候，她媽媽招待了我們，門鈴響了八聲，麥女士才從外面回來。 “你買的月餅呢？

她媽媽問道。 過了好一會兒，麥先生才說了兩個字：“什麼？

看來我幾乎忘記了“什麼”這個詞。 “我沒有買，我忘了。 麥老師低聲說。

出門這麼久，怎麼會忘記買月餅呢？ 自己看看，忘了買月餅，就算忘了買，這些木塊帶回來幹什麼？ 真。

她的母親抱怨道。 “這是教具用的，我找了很久才找到。 麥老師笑著說。

這是一件小事，但從那時起，我對我的鄰居麥先生的記憶失去了信心。

這樣的例子還有很多。 麥老師三年級才開始教我們，她對我比較熟悉，就讓我介紹一下班級的情況和特別調皮的同學的情況，我立刻想到了班上有100多位名氣的“留學生”李亮。 他最擅長打架、調皮搗蛋、騙人。

在課堂上，只要他做鬼臉，整個班級就會動盪不安，失控。 我把他的“英雄事蹟”一一告訴了麥先生，心想：李亮，你等著瞧，一定有你好看的！

上課了，我在等李亮的好看。 出乎我意料的是，麥先生不僅沒有批評他，反而不停地誇獎他，一一談他所有的優點，鼓勵他......發揮特長，刻苦學習看著老師，我很驚訝，他怎麼這麼健忘？ 忘掉我所有的話。

說來也奇怪，從那以後，李亮變得很乖巧，彷彿換了人一般，努力學習。

你說，我的老師很健忘嗎？