對於成績落後的落後學生，有哪些有效的對策？

導語：相信每所學校都會有好學生和差學生之分，差學生的比例是比較固定的。 那麼如何教落後的學生呢？

其實，在教導落後學生的時候，最重要的是教育者心態的改變，要知道，在學習的過程中，落後的學生自己也對學習有自信的態度。 因此，教育者在教育落後學生時沒有必要設定過高的目標，也沒有必要要求落後的學生在自己的教育條件下取得進步。 如果我們對教育的目標過高，很容易發現落後學生的表現不盡如人意。

此外，在教學過程中要有耐心，在教學過程中要有耐心。 忍耐是指對落後的學生給予與好學生相同的關懷和關愛，但沒有必要對教育施加太大壓力。 而且不必太過緊張，同時也要求落後的學生自己進步，這樣落後的學生才能更好的成長。

老師在教學時也要明白，有些學生可以靠命運學好，如果學生成長，那肯定是一件好事。 但是如果沒有成長的辦法，至少學生的性格會得到改善。

其實，大多數情況下，老師在教學過程中的態度是相對平和的，但老師之所以特別討厭班上的差學生，或者不喜歡班上的轉學生，是因為老師的評價壓力很大。 有些老師在考核上還是承受著很大的壓力，一旦班級整體表現下降，老師也會受到相應的懲罰。 因此，在這樣的高壓環境下，教師沒有辦法教好課，樹立良好的教師道德，所以會有一些虐待學生的情況。

因此，還是希望學校在評價老師的時候，能更加人性化。

一。 用什麼有效"習慣表"實驗證明，一些不良學生主要是由於不良的學習習慣造成的，對於這些學生來說，需要從幫助學生養成理想的學習習慣的角度，有計畫、有步驟地改變他們的行為習慣。 二。

備課時應考慮不同水平的學生。 三。 要更加重視學習技能的培養"給魚比給魚好"。

我們要了解孩子是怎麼想的，一定要了解孩子的學習方法，和孩子溝通，根據孩子的具體情況制定學習計畫，制定教學計畫，一定要緩解孩子在學校的無聊。

告訴孩子學習在生活中的重要性，如果他們沒有取得好成績，他們將來就沒有好的高中或大學，這會影響他們的社會地位和推理能力。

在學校教學中也應使用情境方法。 根據學生的學習情況，進行有針對性的教學。 加強對部分貧困學生的課後輔導。

落後的原因有很多，如果你厭倦了學習（現在你普遍厭倦了學習），你可以從他最感興趣的科目開始，恢復他對學習的自信，多鼓勵，不要在這個過程中栽贓，不要批評和嘲笑！ 讓他有他想學習的想法。 多與他溝通，及時關注他在學習中遇到的困難，有策略地幫助他，讓他享受成功後的喜悅和成就感。

當然，這個過程很難堅持下去，希望你能堅持下去！

尋找他的優點。 不是每個人都是天生的壞人。 如果他學習不好，他總會在某一方面取得成功，給他信心，這將是他學習的動力。

激勵。。。。。。！ 功夫不負有心人！ 讓他們重拾信心！ 給它最好的！ 謝謝。

你的問題範圍很廣。