從多個角度了解單機病毒的作用機制和預防。 約5000字。

21世紀的競爭不僅是人才和知識的競爭，更是心理素質的競爭。 今天倡導的素質教育，需要健康、高素質、有利於社會發展的人才，而素質素質的乙個非常重要的條件就是心理健康。 因此，要重視學生的心理健康教育，全面提高學生的綜合素質，使學生成為全面發展的人。

一。 細菌和病毒都是微生物。 “微”是肉眼看不見的。

在一定的環境條件下，細菌和病毒都可以在人體內繁殖，並可能導致疾病的發生。 細菌很大，用普通的光學顯微鏡可以看到，它們的生長條件不高。 由於細菌有自己的生長和代謝方式，人類有一種特殊的**叫做抗生素來對付它。

病毒相對較小，只能用放大倍數超過10,000倍的電子顯微鏡看到。 病毒沒有自己的生長代謝系統，其存活取決於宿主（如人類）的代謝系統和依賴其他細胞的細胞。 也正因為如此，目前專用抗病毒藥物並不多。

值得指出的是，細菌在人體的許多部位都有增殖。 在醫學上稱為正常菌群，它們與我們和平相處，互惠互利。 無論如何，從體內檢測到病毒並不是異常情況。

因為這些病毒只有在侵入我們的活組織細胞時才能生存。

二。 細菌和病毒呼吸道感染的臨床症狀相似，但藥物不同。 因此，正確鑑定對於保證合理用藥極為重要。 下面從六個方面介紹細菌性和病毒性呼吸道感染的區別。

1.流行性病毒性呼吸道感染具有明顯的群體病特徵，大多數人在短時間內生病，或者乙個家庭中有幾個人生病; 細菌性呼吸道感染在散發性中更常見，患者很少或沒有。

2.病毒性上呼吸道感染一般有比咽部症狀更明顯的流鼻涕症狀; 在細菌性上呼吸道感染中，扁桃體或咽部發紅、腫脹和疼痛更為明顯。 如果伴有腹瀉或結膜充血，則往往是病毒感染。

3.單純性病毒性呼吸道感染多無化膿性分泌物，化膿性痰液是細菌感染的重要證據。

4.病毒感染發作急性，全身中毒症狀可輕可重; 另一方面，細菌感染可快可慢發病，全身中毒的症狀相對嚴重。 如果一開始發燒不高，2-3天後，病情惡化，主要是細菌感染。

5.白細胞計數，一般由病毒感染患者白細胞總數偏低或正常引起，早期中性粒細胞百分比可略高。 在細菌感染中，白細胞總數和中性粒細胞百分比較高。 因此，如果不進行臨床血液影像學檢查，很難確定病原體是病毒還是細菌。

6.有發熱症狀的上呼吸道感染患者，可給予阿司匹林或安乃近、複方氨基比林等退熱藥。 病毒**感染可達到暫時明顯的解熱效果，全身症狀也得到改善; 但細菌**感染患者服用相同劑量的退熱藥，退熱效果較差，全身症狀無明顯改善。

有書店、醫科大學書籍、科普書籍等。

利大於利，不能盲目追逐，要追逐明星英雄，要追逐對自己影響不錯的人。

只要有追星的選擇權，就要看我們值得學習的星辰性格，學習星辰，也就是學習他們的精神！

例如：劉翔李連杰。

適當地追逐一些時髦的明星，也是在培養情懷。

利大於弊或弊大於利，當我聽到這個詞時，我感到很難過

當然，利大於弊; 原因體現在很多方面：從醫學：各種現代技術。

效益！

（我們班也要進行辯論）。

我選擇麗達！ 我相信，人類在短短幾年內的科技發展水平，是超乎我們所有人的想象，就像石器時代鑽木頭生火的人類一樣，他們無法想象，我們的世界現在有煤氣和電。 人類不會被科學技術毀掉，相反，科學只會使人類越來越進步。

科學技術的發展是無限的。 對方說什麼，你就用這句話來反駁他，專欄：汽車尾氣汙染環境，反駁說科技的發展是無限的，因為科技的發展是無限的，誰說未來就造不出不汙染的汽車呢？ （題外話......)