高中時期中國詩歌表達技巧的欣賞（具體點）。

欣賞詩歌的表現技巧。

1.表達：

支援事物與文字、場景交融、寓言事物、聯想、想象、渲染、對比、挫敗、虛擬與現實的結合、運動與靜態的結合、正與側面的結合、思想的直接表達、章節與野心的直接表達、借用過去諷刺現在、慾望先壓制、慾望先壓制、慾望先推動， 等。;

2.修辭手法：

隱喻、類比、替換、二元性、誇張、象徵、對比、陪襯、雙關語、疑問、反問句、反問句、通感、互文性、典故、用法、重疊詞等;

3.表達方式：敘述、描述、抒情、論證。

推理：詩歌分為抒情詩和敘事詩兩種，其中還有一種推理詩，雖然數量不多，但影響相當大。 這些詩都是關於通過具體事物進行推理的。 在杜甫、陸游、蘇軾等幾位大詩人的作品中，經常能看到意思深厚的句子。

從水平方向看，它是山脊一側的一座山峰，高度遠近不一。 我不知道廬山的真面目，只因為我在這座山上。 （標題：蘇軾，“錫林碧”）——說明你跳不出來，你經常被各種現象迷惑，看不清事件的真相。

在朱習的《讀書》中，“半畝方池開，天空雲影一起徘徊。 問問哪裡的運河像承諾的那樣清澈，因為那裡有活水的來源。 ”

陸游《遊山西村》 “山河中滿是疑惑，柳花開花是明，又是另乙個村莊。” ”

王志廉的《爬鸛塔》“要窮千里，再上一層樓”。 ”

修辭學：在詩歌和文字中使用修辭手法與其他體裁具有相同的效果。 要發現修辭，請直接解釋角色。

比喻——更生動（突然像一夜春風，萬樹梨花。 ）

擬人化——事物的擬人化（鳥兒喜歡古老的森林，池塘的魚兒想著古老的地方。 ）

反問句-強調（如果兩人相愛久，怎麼可能在清晨和黃昏？ ）

誇張——強調和突出（白髮是3000丈，命運就像長）。

二元性——提公升詩歌之美，凝聚思想，抒情酣暢淋漓，增強詩歌的外在形式美（無邊落樹蕭蕭，無盡長江滾滾）。

巧妙地運用典故，運用前人的詩歌——簡潔而含蓄; 擴充套件內容; 雄辯。

這方面需要大量的課外閱讀和歷史知識，但有時非常明顯。 ）

例如：杜牧在江逵的《揚州慢》中的詩;

辛啟基的《永恆的幸福？ 《京口北古亭》中拓跋濤的故事;

在王師甫的《告別長亭》中，“滴衣臍哭紅淚，比司馬青山還濕潤。 顯然，白居易在“誰在座位上哭得最多，江州司馬青的襯衫都溼了”中的“琵琶行”。 ”

修辭學中特別注意的一點是對比。 特殊術語“要靜止才能襯托”，“要聲音才能安靜”。

例如：“鳥兒留在池邊的樹上，和尚在月亮下敲門”。

蟬鳴森林越安靜，鳥鳴山就越僻靜。

正面襯裡（白居易《長恨之歌》“回首笑，六宮無色”，用美襯美。 ）

對比（李白《月中古遊》前三句和最後一句）。

通感，感覺器官的交流。 （李白“瑤泰雪花千分，片片吹下春風的芬芳。 “此時的雪花，彷彿是春風中綻放的梨花，香氣飄盪萬里。 視覺和嗅覺相通，詩人的情懷中充滿了。 ）

藝術技巧是詩人用來表達感情的手段和方法，為了準確回答問題，他們必須熟悉一些常用的表現技巧。 藝術技巧分為三類：抒情技巧、表現技巧和修辭技巧。 來自雪邑語。

1.抒情手法有兩種：直接抒情和間接抒情。 間接抒情分為通過場景抒情、將感情融入場景、感人場景、場景融合、支援事物和文字、支援事物和寓言。 來自雪邑語。

2、主要表現形式有：（1）箔，分為正襯和反襯; （2）聯想與想象，又稱虛擬與現實的結合; （3）對比度; （4）白色繪圖; （5）渲染; （6）象徵意義; （7）動態與靜態相結合; （8）靜態運動; （9）用音樂表達悲傷; （10）典當章仙志; （11）如果你想推廣它，你應該壓制它。 來自雪邑語。

古詩中經常出現的三種修辭手法：（1）隱喻，即其他事物的前言使事物被歌頌; （2）比喻; （3）借款; （4）擬人化; （5）誇大其詞; （6）雙關語; （7）二元性; （8）詞典。 此外，還有問題、反問和修辭。

來自雪邑語。

1.描述它的順序。 寫場景要有一定的順序，這樣才能寫出的場景層次分明，清晰自然。 寫場景的主要順序是：

2.多感官場景。 所謂多感官場景繪畫，是指綜合運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官器官來描述場景。

3.顏色的使用。 詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現色彩，但可以通過對場景色彩的描寫，形成強烈的色彩。

4.運動。 所謂動靜，是指在寫場景時，既要描寫具有靜態特徵的風景，又要描寫具有動態特徵的風景，從而做到動靜。

5.假性早期面板。 為了表達表達感情的需要，詩人有時不僅要寫眼前的景象（真實的場景），還要寫過去的場景。