對社會橋梁專家毛益生爺爺的思考

研究目的：1個享受故事，知道毛一生是我國著名的橋梁專家，了解建橋的意義。

2.了解橋墩在橋上的作用可以探索加固橋梁的方法。 3.

感受**的喜悅。 活動籌備： 1

軟塑料板或紙板、積木和其他橋梁材料。 2.活動掛圖“坍塌的橋”。

2.老師：孩子們知道毛益生爺爺為什麼喜歡搭橋嗎？

讓我們來看看《毛益生爺爺的故事》。 2.聽故事，理解故事內容。 1.

老師：你覺得毛益生爺爺是什麼樣的人？ 教師：

老師：孩子們，橋為什麼會倒塌？ 2.

老師：橋坍塌後，橋上的人會怎樣？ 你感覺如何？

3.老師：如果你在河邊看到它，你會怎麼做？

4.老師總結：建立一座堅固的橋梁非常非常重要，因為它會影響許多人的生活。

四、探究橋墩的作用。 1.老師和孩子們一起進行承重實驗。

準備兩張小桌子，中間有合適的距離。 用一塊軟塑料或紙板建造一座橋。 讓孩子想一想，他們怎麼知道這座橋能承受多少重量。

在上面放東西，比如積木等。 讓孩子們放置木塊，並數一數放入木塊時它們會以多快的速度倒塌。 記錄結果。

它可以建成拱橋，可以固定兩端，可以墊在中間的橋墩。 讓孩子們做這項工作並測試他們的想法。 教師提出解決方案並演示：

大塊的橋中間可以放多少東西？ 讓孩子們以同樣的方式進行實驗。 教師總結：

你最喜歡哪座橋？ 2.活動結束。

活動延伸：孩子們用積木搭建一座大型梁橋。

毛義生（1896年1月9日-1989年11月12日），生於江蘇省鎮江市丹徒縣，橋梁工程專家，中國科學院院士，美國國家工程院外籍院士，**研究所院士。 主要成果為錢塘江大橋的設計與施工，著有《錢塘江大橋》、《中國古橋與新橋》等。

關於毛義生的反思，你是什麼意思？

1.人物軼事 毛益生從小就喜歡讀書，善於閱讀。 很多人都羨慕他神奇的記憶力，卻不知道，正是他勤奮的背誦，磨練了他。鍛鍊記憶力。

毛義生每天早上站在河邊，朗誦古詩古文。 河面上，風帆來來去去，漁歌爆裂，他視而不見，聽不見。

《大帳篷之謎》主要講述了毛義生小時候的故事。

通過寫毛義生小時候對自己的家庭產生了興趣，然後用腦子理解了大帳篷的一些原理，通過這些原理告訴讀者：他十幾歲時善於觀察，他仔細思考，會解決他遇到的問題。

它講述了著名橋梁專家毛益生小時候的祖父的故事。 通過寫毛義生小時候對家裡的兩盞大燈感興趣的故事，他用自己的大腦和雙手來理解大帳篷為什麼轉動，怎麼轉得快。 告訴我們：

毛義生爺爺十幾歲的時候就很善於觀察，喜歡在觀察中思考和探索科學真理。 教育我們養成用大腦和雙手解決我們遇到的問題的習慣。

《大帳篷之謎》講述的是著名橋牌專家巴德一生爺爺的故事！