環境造就人，圈子造就生活，你能這麼說嗎？

如果把“熏陶”改成“影響”更好，我覺得“熏陶”這個詞“太大了”。

環境可以影響乙個人的性格和他們做事的方式，但它不一定能造就乙個人。

圈子會影響你的人際關係。

這種關係可以給乙個人提供一定的幫助，但不能決定乙個人發展的高度和寬度。 所以它不一定能成就乙個人的生活。

有人說環境造人，圈子造生活，我覺得這話是雞湯滿滿的。 誠然，環境造就了人，但是如果沒有預定的性格，那麼他就不可能融入這樣乙個高階的圈子。 這就是為什麼我說最重要的是提公升自己，其餘的都是徒勞的。

環境確實可以造就人，但圈子不一定能造就生活，圈子可以影響你的人際關係，能給乙個人提供一些幫助，但不一定能改變生活。

可以這麼說，畢竟現實就是這樣，所以大家都能明白你想表達什麼。

差不多，乙個人的眼光修養。

百分之八十的技能與世界打交道。

性格決定成敗。

環境造就人，窮人的孩子很早就當家作主。

關於環境為人們創造重要日子的句子：

1.環境變化程度越高，人格變化程度越高——沃森。

2.記住，越是困難的環境，越需要毅力和信心，懈怠的危害就越大。

Tors 監察員。

3.人創造環境，環境也創造人——馬克思。

恩格斯。 4.智慧是命運的一部分，乙個人遇到的外部環境會影響他的思想。

莎士比亞。

環境造就人，圈子改變人。

葉縣第一小學 王蓓蓓.

我們經常在電視和手機上看到這樣的報道：湖南師範大學附屬中學，竟然有這樣乙個“學生宿舍”，住在同乙個宿舍的六個少年，都考上了清華大學和北大，這太驚人了; 湖北工業大學工程技術學院西園11-325室的四名男生一起考上了研究生院，真的可以用“勵志宿舍”來形容; 這讓我想起了我的大學宿舍2317（2號樓317室），當時大家也叫我們“學霸宿舍”，雖然我們宿舍的六個人（三藝三**）沒有選擇考研，但是他們都有理想的工作，而且在崗位上特別優秀，王**是我們班長和學生會主席， 現鄭州高新區長春路小學擔任少先隊輔導員;我是學生會副主席，並擔任班級宣傳委員會委員; 李*是學生會生活部主任，現在在中木任教; 他**是學生會紀檢部主任......我們宿舍6人分別獲得國家勵志獎學金、個人個人獎學金等榮譽，四年來我是班第一，獲得國家獎學金1項，國家勵志獎學金2項，獲得“河南省優秀畢業生”稱號......

寫到這裡，我不禁想起了辦公室裡的幾位老師和孩子，我經常利用午休時間在辦公室寫書法，有時他們也在場，一開始他們會圍著桌子，看我寫字，沒過多久，他們就“上癮”了，又“著急”了，他們不得不自問自己寫字， 就這樣，一“過”二“過”三，三“過”四;原本活潑活躍的幾人，終於在那一刻安靜了下來......

如果有的話，什麼可以潛移默化地影響人們？ 環境是最重要的因素之一。 人與環境是乙個有機的整體，人不能脫離環境而獨立生活。

對於我們的學生來說，學習環境對學習的影響更加突出。 我們不能忽視環境的傳染力，特別是對於那些心理上尚未成熟並且可以模仿和學習一切的孩子。 孟晚舟母親的三刃劍之舉的教育意義是非常深遠的。

孟媽媽三次遷徙的故事之所以流傳至今，是因為它揭示了影響孩子成長的社會環境的簡單哲學，讓父母可以從中獲得有益的啟示。 兒童特別容易受到環境的影響，因為他們缺乏生活經驗、模仿能力和好奇心，以及缺乏分析判斷力。

環境造就人，圈子改變人。 和你在一起的人會成為什麼樣的人，你會走什麼樣的路......

近年來，西方國家出現了一些人提倡“簡單生活”。 他們試圖擺脫汽車、電子產品、時尚等等，看看他們是否能過上更幸福的生活。 這種活動，被稱為“草根運動”，並沒有完全拋棄紅塵，而是強調對自己生活的簡化，目的是將注意力從關注身體外的事物轉移到關注自己身上，從而過上平衡而真實的生活。

事實上，當你有一種信仰來指引人生的道路時，心靈就會從煩惱中解脫出來，從使生活變得複雜的憤怒和無助中解脫出來，從世界的陰謀中解脫出來，從心靈中的各種負擔中解脫出來。 當乙個人有正確的信仰時，就意味著他選擇了美好的生活方式，他將不再抱怨和悲傷。 這也意味著他所做的所有工作都不僅僅是為了眼前的利潤。

人創造環境，環境也創造人。 不同的環境對人的影響和影響完全不同。 一般來說，優越的環境培養人; 惡劣的環境磨礪了人。

從優越環境培養出來的人才雖然優秀，但也很脆弱，難以經受風雨。 在惡劣環境中脫穎而出的人才，一般都能吃苦耐勞。 因此，我們在為孩子創造良好環境的同時，也應該鍛鍊他們。

人生苦短，不要觀望，不要等待，要行動起來。 在文章不發表的日子裡，你可以寫書法或繪畫，但無論如何，你必須有所作為，在生活的交響樂中演奏自己的音樂。 仁慈的主說：

我不要求你為完成我的使命而付出代價; 我的報應只由世界之主承擔。 你在那種環境中安全嗎？ ”（26：

文字：馬石。