地理老師需要知道什麼？

地理教師除了掌握學科的專業知識，掌握教育學、心理學、思想教育等相關部門的知識，以及廣泛的知識外，還必須具備扎扎實實的基本功。

1）地理作為教學語言。

要說普通話，現行的《國語法》規定，作為教師，必須說普通話，否則就是違法的。

練習口才 Sukhomlinsky。

他說：“老師的語言修養在很大程度上決定了學生在課堂上的腦力勞動效率。 因此，地理老師要不斷鍛鍊口才，為每節課打下堅實的基礎。

要從頭開始教授語言，需要訓練發音、發音、發音、語速、語調、節奏、語氣、邏輯等。

2）地理板書。

板書可以將知識系統化，大綱顯示教學內容的結構和層次。

地理板書應遵循以下原則：

遵循科學和系統化的原則。

文字簡潔準確，字跡工整規範。

布局合理，布局美觀得體。

根據需要確定電路板的時間。

3）地理板塊化和板塊化。

在地理教學中，木板圖和木板圖的目的是生動地展示地圖、地理事物、地理現象及其演變過程等，因此，地理教師應熟練掌握木板圖和木板圖的基本能力，並能熟練運用其他教學方法。

要一起使用，要根據教學的需要來設計和安排。

4）地理教學的其他基本技能。

投影幻燈片的製作可以為課堂教學提供明亮的背景和生動的畫面，教師可以根據教材和教學的需要自行設計和製作幻燈片。 自製幻燈片為靈活性和可用性提供了更多價值。

簡單模型製作地理模型是模仿地理事物原型製作的教具，地理教師應根據學校情況製作自己的模型，以滿足教學的需要。

資訊時代的計算機教學。

有條件的教師要掌握更多的教學和課件製作，以適應時代的發展。

作為一名地理老師，你應該不斷提高自己的知識和能力結構; 要成為一名合格的地理教師，您應該具備上述基本教學技能。

學習能力。 以及教育和科研能力。

教師素質水平直接決定教學水平和學生素質，教師素質水平取決於教師的學習能力和教育研究能力。 教師的學習能力是指教師在政治素質、專業素質和文化素質方面的進步和提高。 作為一名地理老師，你應該時刻充實自己，對教與學並重。

教科研能力是指以教研為中心，教師在教學中寓教研，動心動腦，努力選擇自己的研究課題，創造自己的科研成果。

地理教學充滿了辯證唯物主義的觀點。 教師必須具備這方面的道德素質。 例如，構成地理環境的各種要素，如地表形態和外力的塑造、板塊的張力和碰撞、水利建設和洪澇災害、森林砍伐和植樹造林、資源的開發與限制、人口的增長與控制、人類活動與地理環境等，都體現了對立與統一的關係。

再比如，流星的墜落、四季的更替、潮汐的形成、**的產生、日月食、雷電、山體滑坡和海嘯、海市蜃樓、血雨腥風、回木碰撞、宇宙黑洞等自然現象都是物質運動的表現。 諸如“閏月年將發生災難”、“彗星的出現預示著國家陷入困境”、“十字星警告世界末日的到來”等謠言都是不符合科學的主觀貢獻。 在地理教學中，教師要結合這一方面，引導學生科學正確地認識事物和世界，樹立正確的世界觀和人生觀，樹立正確的世界觀和人生觀。

地理教師應具備物理、化學、歷史等知識。 為了教好學生，教師需要不斷豐富自己，拓展知識面。 如廣泛的藝術品味和愛好，對自然和人文景觀的欣賞，古代文字和古詩的技能等。

<>我認為地理老師應該對學生有愛心，熱愛教學，專業地理教學知識和儲備知識，以及持續學習的能力。

等等。 首先，愛學生、愛教是教師道德修養的核心。 平易近人，注重學生的整體素質發展，除了具備紮實的專業知識和教學能力也很重要，教師要提高自己的專業水平能力，要準備課堂，要教好知識，把各部分的板書、重要和難的知識練習都準備好， 只有自己的能力才是優秀的，才能讓學生有自我糾正的盲目信念，這樣學生的成績才能有所提高。

此外，還需要具備與時俱進的學習能力和科研能力。 只有與時俱進，知識更新，不斷學習，勤奮進取，才能使自己成為優秀的人民教師。 樹立新思路，努力擁有良好的素質，不斷完善自我，是中學地理老師的必要條件。

作為一名地理老師，除了最基本的教學資格。

外面。 此外，你也要注意與學生相處，做乙個好老師不在於你教什麼，你有多少知識，而是如何處理與學生的關係。 就學生而言，他們更喜歡那種平易近人、有親近感的老師，當然不能和同學們一味地笑，久了就控制不了學生了，讓學生清楚自己的底線，就應該鬧事， 他們應該是認真的。

老師應該讓大多數學生喜歡它，此外，講座應該有自己的特點和風格，比如物理老師，他講解物理問題和解決問題的過程非常文學; 英語老師看一些英語原聲帶電影和短片。 地理老師可以收集一些與課程內容相關的旅行視訊、故事等，來介紹或強調要講授的內容，從而吸引學生，讓大家對你的課感興趣，而課程內容的教學方式也足夠重要。

第一是有教師資格，第二是通了普通話考試，第三是熱愛地理，第四是有地理專業知識，第五是有地理教育教學能力。

我對中國的地理和地形有特別的了解，我的繪畫技巧也很好。

要成為一名地理老師，首先要有很強的職業素養，而且要對青木禪的專業知識有很強的了解，而且能輕易畫出乙個世界，而且還要有探索的精神，還需要有很好的耐心，還需要有老師的口碑和塵埃資格證書。

準確生動的語言能力。

地理學是世界或某個地區的自然環境（山脈、河流、氣候等）和社會因素的總稱。 地理學是關於地球表面地理環境中的各種自然和人類現象，以及它們之間的相互關係。 地理是一門綜合性的基礎學科。

“地理”一詞最早出現在中國《易經》中

古代地理。

它主要探索測量地球形狀和大小的方法，或描述已知地區和國家的方法。

地理學的範圍包括人類生活的各種環境，即自然環境和人文環境。 自然環境包括大氣。

水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等領域，從而產生了地理學的各個分支，如氣候現象、水文現象與水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布和生態現象、土壤的分布和型別等諸多現象，除此之外，自然地理現象還側重於由於模式的相互作用而產生的地表系統現象， 水文、植物、土壤以及人類活動引起的各種環境現象和氣候現象。因此，學者們稱這門學科為自然地理學。 除了自然地理學之外，人類還具有社會性，因此也包括人類各種社會現象與地理環境的關係，如農業的分布、工業的分布、聚落的分布等，特別注重人類經濟活動與環境的關係，但這方面的內容比較寬泛， 涉及範圍廣，不容易與其他障礙區分開來，我們稱之為人文地理學。

包括經濟地理學）。人文地理學最突出的概念之一就是實現人與環境的和諧統一，即可持續發展。

地理教師資格分為初中和高中兩種。

1.筆試。 1）筆試的兩類公開科目分別是科目一“綜合素質”和科目二“教育知識與能力猜測”。

2）初中科目3（初中）“地理學科知識與教學能力”：主要針對楚祥襪的地理課程，高中科目3（高中）“地理學科知識與教學能力”：以高中地理課程為主。

2.面試筆試科目3與“學科知識及教學能力”相同。

統一教師資格考試報名入口為“中小學教師資格考試網”。

填寫個人資訊，包括（基本個人資訊、申請類別、學習表格、是否為普通學生、學校名稱、是否在大學就讀、院系班級、最高學歷、最高學歷等）。

實驗、演示或製作教具、模型、圖表的技能。

獲得與所學專業相似或一致的教師資格證書就足夠了。 主要是為後期的教師招聘考試做準備。

但是，教師資格證書的申請與專業無關。

教師資格證書的一般申請要求是：

1）學歷要求。

幼兒園教師資格：幼兒師範學校畢業及以上學歷。

小學教師資格：大專及以上學歷。

初中、高中、中等職業教師資格：本科及以上學歷。

中等職業實習指導：大專以上學歷，並應具備相當於助理工程師或以上技術水平的專業技術資格或中級工人以上技術水平。

2）專業限制。

專業不設限制，建議考生根據自身專業申請相關教師資格證書，方便日後申請和錄用。

3）年齡限制。

沒有年齡限制。 一般來說，大學生都有學士學位。

3、四年級可報考，大學生為專業。

第二，第三年可以報考。

4）地域限制。

該省的戶籍或人事關係在省內。 在省內就讀的大學生可以報考。

5）普通話。

2 級 B 及以上，語言要求 2 級 A。 （一般不需要報考，但在申請認證教師資格證時使用）。

中學地理教師資格考試「綜合素質」、「教育知識及能力」、「學科知識及教學能力」、「教學能力測試」、「普通話」。

那你要通過體檢，我會和你分享體檢的資訊。

初中、高中教師資格考試筆試由3個科目組成：

科目1全是綜合素質;

科目 2 是關於教育知識和能力的;

科目3是學科知識和教學能力。

初中、高中學科知識和教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想道德（政治）、英語、**、美術、體育與健康、資訊科技等科目。

在初中和高中教師資格考試中，科目1和科目2相同，只有科目3不同。

如果你覺得自學困難，那就申請培訓班，廣州大牛職業培訓學校有教師資格證培訓，報名培訓機構幫助更好的通過考試。

無論你努力什麼，你都可以通過。