蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話

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蘇霍姆林斯基。

他是蘇聯著名的教育實踐家和教育理論家，也是蘇聯教育科學院的通訊院士。

讓我們告訴你他的生活！ Sukhomlinsky於1918年出生於Tsung Kelan。

1933 年，他從家鄉的一所七年制學校畢業，1937 年夏天，他進入克雷明丘格師範學院的預科班，不久轉入該學院語言文學學院，在那裡他開始擔任小學教師，1935 年和 1938 年，他在兩所學校教授烏克蘭語言和文學， 1936 年，他努力工作，另一方面接受函授教育。

1938年，在波爾塔瓦師範學院學習語言和文學的意義獲得了高中烏克蘭語言和文學教師的資格證書。

在學業結束時，他和他的朋友們發誓要在農村工作一輩子。

從1938年到偉大衛國戰爭。

蘇霍姆林斯基曾在一所中學擔任烏克蘭語言和文學教師，並擔任該校院長。 偉大衛國戰爭爆發後，蘇霍姆林斯基於1941年7月應徵入伍，1942年在戰爭中受重傷。 過了一會兒，他回到了教育崗位，1943年，他在烏瓦工作時被蘇共錄取。

黨。 第二年春天，蘇霍姆林斯基回到家鄉，在那裡他擔任了四年的國家教育局局長，在那裡他在中學任教，在此期間他擔任主任，他大力恢復了該地區的教育機構，安排了教師的選拔和培訓，以提供孤兒的物質支援， 1948年，他被任命為帕夫雷什中學的校長，此後他進行了創造性的教育實踐和教育科學研究和創作，直到1970年去世，享年52歲。

那麼這位教育實踐者和教育理論家的著作是什麼呢？ 例如，“學生的精神世界”和“與年輕校長的對話”。

《給教師的100條建議》《全心全意為孩子奉獻》《乙個公民的誕生》《帕夫雷什中學》等，蘇霍林斯基共收錄了50多本專著和小冊子，600多篇文章**，約1500部文藝作品，他的許多作品被翻譯成30多種語言出版， 對世界產生了廣泛的影響。他是乙個很好的例子，說明如何通過與實踐緊密結合來發展教育理論！

以上就是問題所在，如有錯誤，敬請諒解。

他出生於烏克蘭，是蘇聯的教育理論家，二戰後成為教育局局長。 獲得列寧勳章和紅星勳章後，可以說他是乙個對教育學做出巨大貢獻的人。 該作品有100條建議，供教師爛鑰匙。

巴普雷什中學，乙個公民的誕生，學生的精神世界，教育的藝術。

蘇霍姆林斯基是一位傑出的教育家、教師、思想家和作家，任教 22 年。

代表作品：《乙個公民的誕生》《年輕一代共產主義信仰的形成》《給老師的一百條建議》《全心全意獻給孩子》《帕夫雷什中學》《迷失的春遊記》等。

他的生活非常光榮。 這些作品對老師、公民的誕生以及將整個心思奉獻給孩子的預兆提出了建議。 Kai Cover對愛情的思考，這些作品都是非凝視和出名的。

他以前是一位非常傑出的教育家，曾獲得共和國功勳教師獎、兩枚列寧勳章和一枚紅星勳章，以及許多馬卡連科辯論獎章; 代表作品有《公民檔案的誕生》。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有句名言：

1.世界上沒有人才。 問題在於，教育者需要發現每個學生的稟賦、興趣、愛好和長處，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的指導。 蘇霍姆林斯基。

2、教育者要對成長中的人的靈魂有深刻的了解，只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，深化他們的心理知識，才能成為真正的教育工作專家。 蘇霍姆林斯基。

3.好老師是懂心理學和教育學的人。 蘇霍姆林斯基。

4.教育者的個性、思想信仰和精神生活的豐富性，是激勵每個受過教育的人審視自己、反省自己、控制自己的力量。 蘇霍姆林斯基。

5.教育孩子通過周圍世界的美和人際關係的美來看到精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上建立自己身上的美的品質。 蘇霍姆林斯基。

6.只有能夠激勵學生自我教育的教育，才是真正的教育。 蘇霍姆林斯基。

7.乙個沒有任何特質的教師，在他所教育的學生中不會有任何特質。 蘇霍姆林斯基。

8、追求理想是乙個人進行自我教育的最初動力，沒有自我教育，就不可能想象出完美的精神生活。 我相信教學生自學是一種最高階的技能和藝術。 蘇霍姆林斯基。

9. 你應該在何時何地開始自學？ 有句老話說：“戰勝自己是最艱難的勝利”。 蘇霍姆林斯基。

10.請記住，您不僅是教課的老師，還是學生的教育者，生活的導師和道德嚮導。 — 蘇霍姆林斯基，每個決心獻身於教育的人，都應該容忍孩子的軟弱。 蘇霍姆林斯基。

11.沒有自我教育，就沒有真正的教育。 這種信念在我們教師的創造性勞動中起著重要作用。 蘇霍姆林斯基。

12.教育技能的全部奧秘在於如何愛孩子。 蘇霍姆林斯基。

答：蘇聯教育家蘇無術鄭霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》和《全心全意為孩子奉獻》一書中闡述了和諧教育的思想，他認為學校教育的理想是培養全面和諧發展的人。