家庭教育不要輸，家長獎勵孩子應該注意哪些問題

可以建立獎勵機制，獎勵孩子表現良好，當孩子表現良好時，應立即給予他們物質或社會獎勵。

1. 口頭強化適當的行為。 針對孩子的弱點，有意識地為他創造改進的機會。 如果孩子很活躍，但又喜歡畫畫，那麼當他安靜專心地完成一幅畫時，家長應該立即表揚他：

棒！ 你畫得很會畫，我也想要一幅你的照片。 “當乙個孩子受到鼓勵時，他會努力去做。

2. 為您的孩子制定簡明的規則。 您可以為您的孩子設定簡單的規則，以指示您的孩子將因良好行為而獲得什麼樣的獎勵。 如按時起床，加1分，幫忙收拾家務，飯後收碗筷。

當您的孩子在一周內完成 10 分時，他們可以去公園或買一本喜歡的書。 採用這種方法，首先要避免使用獎勵機制來做作業，這會讓他認為學習是一種成本。 二是要公開次數的計算方法，做到公平。

第三，積分制。 在牆上為您的孩子建立乙個表揚區，以在精神上鼓勵他。 這個方法和制定規則一樣有效，家長可以在**上寫下一些要點，或者給小紅花乙個獎勵。

當孩子積累一些積分或藏紅花時，他們可以從父母那裡獲得小玩具、額外特權或郊遊的獎勵。

這些簡單明瞭的獎勵制度，會幫助孩子建立自信，促進他養成更好的生活習慣，養成有目標做事的習慣，學會克制自己的慾望，父母在養育孩子的時候，也能事半功倍。

少用物質獎勵，多用精神獎勵。

父母必須言出必行，不能對孩子做出空洞的承諾。

相信很多家長在教育孩子的時候都會用到一種方法，那就是歷史教育，當孩子有所成就，或者做了某件事時，父母會獎勵她，比如獎勵他乙個玩具，比如獎勵她一些零花錢，但有些家長會納悶，那就是用物質獎勵來鼓勵孩子努力學習， 這樣做有用嗎？這是非常有用的，首先是孩子可以好好學習，只有有了目標才能有動力。 其次，如果父母在實現目標後獎勵孩子，那麼孩子就會體驗到成就感，並會激勵他們努力學習。

然而，除了物質獎勵外，父母還可以給予道德獎勵或口頭獎勵，並不總是物質獎勵。

有些家長之所以懷疑鼓勵孩子的物質獎勵可能會發生不好，是因為如果他們一直用物質的東西來鼓勵孩子，那麼孩子很可能學習得太功利了，不是為了自己，而是為了錢或玩具。 物質獎勵對孩子有好處，首先可以讓孩子學習，這是非常有效的，讓孩子設定目標，然後有學習的動力。

這樣很好，當你的孩子達到了目標，你用物質的東西獎勵他，他會有一種自信和成就感，覺得自己可以通過自己的努力得到自己想要的東西，這對孩子的解決問題的能力也有很好的影響。 但是獎勵孩子是好的，父母不應該總是用物質獎勵，可以給一些口頭上的鼓勵或者精神上的獎勵，在這種情況下對孩子也是有用的。

如果你真的對孩子使用物質獎勵，那麼孩子的學習就會變得過於功利，你可能會失去孩子學習的主動性。 物質獎勵是可以的，也很好，但必須有學位。

[真誠為您服務]。

乙個好的家庭教育需要有一些完善的機制。 家長要養成有規律地工作，讓孩子在家休息的習慣。

習慣，也要養成作息和良好的習慣。 可以建立獎勵機制，獎勵孩子在孩子時的良好行為。

當表現良好時，會立即給予物質或社會獎勵。

1. 口頭強化適當的行為。

針對孩子的弱點，有意識地為他創造改進的機會。 例如，孩子非常活躍，但他也很活躍。

他喜歡畫畫，所以當他安靜而專心地完成一幅畫時，他的父母應該立即稱讚他：; 真。

俱樂部！ 你畫得很會畫，我也想要一幅你的照片。 ;“當乙個孩子受到鼓勵時，他會努力去做。

2. 為您的孩子制定簡明的規則。

獎勵。 如按時起床，加1分，幫忙收拾家務，飯後收碗筷。 當乙個孩子。

當你一周完成 10 分鐘時，你可以去公園或買你最喜歡的書。 要採取這種方法，應避免使用。

使用獎勵制度進行家庭作業和學習會讓他覺得學習成本很高。 第二，我們必須將計畫公之於眾。

計算次數並公平地進行。

第三，積分制。

在牆上為您的孩子建立乙個表揚區，以在精神上鼓勵他。 這種方法與制定法規相同。

有效，家長可以在**上寫下一些要點，或者給小紅花乙個獎勵。 孩子積累了一些積分或紅花。

，您可以從父母那裡獲得乙個小玩具、額外特權或郊遊獎勵。

這些簡單明瞭的獎勵系統將幫助您的孩子建立自信並養成更好的習慣。

習慣性地養成有目標做事的習慣，學會克制自己的慾望，父母在養育孩子的時候也能做到。

效果是事半功倍。

計畫一旦到位，就必須嚴格執行。 父母必須以身作則。

會給孩子帶來非常自信的性格，同時也會讓孩子做事越來越自信，因為他覺得自己幹得好之後會受到父母的表揚。

它會讓孩子對做某事失去興趣。 總是給孩子獎勵會讓他們覺得自己所做的一切都必須得到獎勵，而這往往會對孩子的行為產生很大的影響。

它會讓孩子在未來面對一些事情，總是帶著完成它們的目的，而不是真的喜歡一些事情。

要讓孩子學得更好，讓孩子成為更好的人，家長要根據孩子的實際情況與孩子溝通，共同制定規則。

當然是必要的。 如果孩子做錯了什麼，讓孩子想一想，有時要有針對性地懲罰孩子，但不要打罵孩子。

既要給孩子自信，也要讓孩子在生活中有上進心。 如果您的孩子完成了一些好東西或可以提前完成作業，您可以帶孩子去購物、吃飯和購買雜貨。

如果獎勵的頻率過高，其刺激作用會逐漸減弱，為了發揮其作用，必須不斷提高，以滿足孩子迅速膨脹的食慾。 更重要的是，它會導致孩子為了獲得獎勵而學習，他們將無法產生真正的動力。 因此，在滿足孩子必要的學習用品和生活需求的前提下，應逐步減少獎勵數量。

第。 二、不給積分的獲獎態度。 大多數家長會根據分數或排名來設定獎勵並決定是否獎勵他們，但最好的方法是根據孩子的學習態度來獎勵他們。 因為從長遠來看，態度和努力程度比一兩次的分數更重要。

而且考試中會有很多不確定因素，比如試卷內容對每個人的適應性，以及孩子對問題的複習"機會"因此，它並不能真正反映他們學習的努力程度和有效性。 以分數和排名作為獎勵的標準，有可能孩子已經很努力了，但是由於一些偶然因素，他們沒有達到設定的獎勵目標，結果會是孩子的學習熱情受到挫折。 第三，承諾。

如果與孩子有協議，例如，有些家長決心在考試中得分，有些家長決心獲得第一名，他們必須兌現。 如果孩子符合約定的要求，就應該堅決獎勵，父母不兌現承諾會嚴重挫傷孩子的學習熱情，更嚴重的是，會給不值得信任的孩子樹立“榜樣”。 如果孩子沒有達到既定目標，他不應該屈服並養成討價還價的習慣。

與其因為害怕影響孩子的情緒和遷就他而改變孩子的想法，不如不要有這樣的協議。 第四，獎金適當，價值適中。 獎勵的價值不宜過高，其價值和獎品應與孩子的年齡、成就等相適應。

有些家庭，由於獎勵和不斷加重的習慣，往往會給孩子高估和不恰當的獎勵，這樣會傷害孩子。 第五，精神上的鼓勵是中流砥柱，輔以物質享受。 很多父母給孩子吃、穿、玩的獎勵主要是為了物質享受，其弊端是將孩子的目標引向享受。