大學生人文科學，英語20

1.對大學生進行人文素質教育的重要性。

比如，中國科學院院士楊樹子教授曾經說過：“沒有科技進步，人類永遠是愚昧落後的; 沒有人文素質教育，人類將陷入科技和社會毀滅帶來的黑暗深淵！ 但是，從哪個角度開始大學生人文素質教育，如何開展大學生人文素質教育，如何保證大學生人文素質教育取得應有的效果，是乙個意見論紛呈的話題。

經過搜尋，筆者發現，近年來，關於大學生人文素質教育的文章和著作很多，專家學者的研究角度、研究方法和研究成果千差萬別，但從職業規劃角度對大學生人文素質教育的研究卻很少。 與其他角度的研究相比，從職業規劃角度看，大學生人文素質教育的優勢和價值如下：一是新時代、新形勢的需要。

時代在不斷前進，一些影響人才素質的新因素，如經濟全球化、文化多元化、專業化、專業化、市場化、競爭化等，開始顯現，其重大影響在社會中日益突出。 二是中國社會經濟發展的需要。 經過幾十年的經濟文化發展，我國社會已初步進入中等收入國家發展水平的社會階段，只重視傳授空洞和說教教育的傳統人文素質教育已經過時。

三是大學生的自我發展需求。 對於個別大學生來說，人文素質教育離不開家庭教育和社會教育，而應著眼於其全生命週期，作為培養大學生評價自我、規劃自我、定位自我能力的主要手段。 由此可見，從職業規劃的角度開展大學生人文素質教育研究具有重要意義。

2.基於職業規劃的大學生人文素質教育的內容和目標。

在市場經濟進一步深化和知識發展專業化的影響下，近年來，我國大學生整體人文素質呈現弱化趨勢，形勢不允許樂觀，使大學生思想政治教育效果較差， 這直接影響到人才培養的質量，切實開展大學生人文素質教育，必將為高校思想政治教育奠定堅實的基礎。