如何成為有魅力的教學和研究負責人

它有效

教研組組長是學校的精英，是學校教育教學的排頭兵，是學校持續核襪展的中流砥柱，是學校工作的執行力。

的堅定保證。 教研負責人的出色工作，必將為學校帶來輝煌的成果。

如何做乙個優秀、受人尊敬的教研帶頭人，我個人認為我們應該做好以下幾個方面：

明確部門負責人本人的職責。

所謂教研，就是對教教規律進行研究研討，發現問題，總結經驗，科學提高教教績效。 因此，作為教研負責人，首先要了解自己肩負的三大任務。

1、做好教研小組建設，帶領課組成員繼續積極學習和工作，使之成為乙個團結進取的集體。 這是我們工作的前提，沒有乙個和諧進取的集體，教研組工作的進展就是一句空話。

2、做好教育教學常規，提高教育教學水平。 這是我們團隊領導工作的核心。

3、不斷總結研究，形成本學科的教學特色，在教育科研上取得突破。 這體現了我們教學和研究負責人工作的價值和能力。 在這次教學大會上，我們的老師代表對組長的工作提出了更高的要求，不僅僅是簡單的話筒，一次會議，上傳和分發誰不會，你要有自己的想法，充分發揮你的智慧，為學校和老師的發展貢獻你顫抖的智慧和智慧。

教研部門負責人應擅長：1.制定計畫。

在組織教研活動之前，教研組組長可以根據計畫內容仔細思考，精心策劃活動，制定計畫。 首先是準備：教研組組長會為要討論的內容預留一些知識和經驗，收集和學習一些相關資料，做到比老師領先一步，在組織活動時要自信; 第二個是假設：

教研組組長對研討會期間老師們可能的反應，如何更好地發揮每位老師的作用，以及如何引導大家做一些案頭準備，做了一些預測。 三是預設：教研組組長對要達到的目標和活動的成果進行預估，圍繞目標組織活動往往可以提高效率。

2.提前通知。

在教學科研活動開始前，教研組組長可以提前告知全體老師討論的話題，從而引起大家對研究內容的有意識的關注，激發教師自主學習的意識，給大家一些準備的機會。

教研本身就是一項不斷學習和反思的工作，因此，作為學科帶頭人，教研負責人首先必須是乙個善於學習和反思的教師。 系主任應該從書本上學習並廣泛閱讀。 除本學科專業書籍外，教育經典、教學專著、教育教學報刊等，都是閱讀物件。

只有當教研組組長首先成為學習型、反思型教師時，才能更好地帶動整個教師群體的學習和反思，帶領大家從“專業型”向“研究型”轉變。

二是教研組組長的工作。

1.組織該小組教師的學習。 制定小組成員的學習計畫，有針對性地選擇學習內容，並評估學習效果。

設計靈活多樣的學習方式。 通過有計畫的學習，我們應該更新和改變教師對教學、學生、質量和教材的看法。

2.組織課堂教學交流。 小組中的老師互相聽課，評估課，互相講課; 優秀教師的示範課; 新教師的合格班級; 突出特定特徵的特色課程; **關於某種課堂結構模型的研究課。

3.組織研究專案。 一是高等教研部門推薦的課題或分課題的普及、應用和實驗研究。

二是已經對姊妹學校已經取得成果的學科實驗進行應用和研究。

三是教研組自主開展教研和教學改革實驗。