設計乙個實驗來證明二氧化碳可以產生溫室效應30

（1）將燃燒的火柴放在瓶口處，熄滅證明CO2已滿，（2）CO2內部溫度逐漸公升高，最後穩定，影象上坡，最後穩定; 空氣內部溫度開始緩慢上公升，影象為S線，最後穩定，（3）內部氣壓不穩定，應注意密封性。 解釋：（1）CO2不支援燃燒，（2）空氣中含有水蒸氣，水蒸氣受熱液化吸收熱能，（3）氣體受熱膨脹收縮，水蒸氣受熱液化。 就是這樣。

1.將燃燒條靠近氣瓶口，如果條帶熄滅，則證明二氧化碳收集已滿。

2。我不認為我可以在沒有表格的情況下寫這個問題......

3.沒有對照組，所以我不知道二氧化碳的危害到底是什麼。 應使用僅含空氣的氣體收集鋼瓶進行控制測試，並應觀察瓶子的溫度曲線。

1、氧氣濃度約為。

易燃特性。 3.接觸區域。

1.空氣中的二氧化碳氣體是主要的溫室氣體，產生溫室效應。 因此，無論二氧化碳氣體的量如何，都會產生溫室效應。 它對於在地球表面形成合適的氣象條件也是必要的。

2、由於空氣中二氧化碳氣體含量的增加，會“加劇溫室效應”，這是乙個全球性的環境問題。 因此，現在有必要控制二氧化碳氣體的排放，這是一項內在的環保措施。

3.根據上述規定，“溫室效應是由空氣中二氧化碳氣體量的增加引起的。 這種說法是錯誤的。

實驗分析：要證明二氧化碳進入水中確實發生化學反應，首先需要知道二氧化碳與水反應的產物是什麼，二氧化碳與水反應生成碳酸，因此只需要檢查是否存在碳酸。

原理1：碳酸呈酸性，接觸藍色石蕊試紙會變紅：

實驗（1）：

在乾燥的氣體收集鋼瓶中。

實驗室中用於收集氣體的瓶子）。

收集一瓶二氧化碳氣體，將一張沾有水的藍色石蕊試紙放入集氣瓶中，如果試紙變紅，則證明二氧化碳確實與水發生了反應。

生成碳酸）;

原理2：碳酸與石灰水（有效成分氫氧化鈣）反應生成白色沉澱碳酸鈣，使溶液渾濁

實驗（2）：

如果溶液變得渾濁（形成白色沉澱物），則二氧化碳氣體會進入清澈的石灰水中。

然後證明二氧化碳確實會與水發生反應。

生成碳酸）;

注意：粗體字型是強制性的。

1.在溶液中加入紫色石蕊，使其變紅。

生成H2CO3

其次，用電線連線小燈泡以通電。

當燈亮時，表示已經產生了離子。

對於 H+ 和 CO32-

二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的作用。 由於它在大氣層中的增加，它形成了乙個看不見的玻璃蓋，可以防止太陽輻射到地球的熱量消散到外太空，因此，地球表面公升溫。 因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

其他溫室氣體是由人類活動和自然界排放的，這些氣體是：氯氟烴（CFCs）、甲烷、低空臭氧和氮氧化物氣體、海洋和陸地森林中的浮游生物，尤其是熱帶雨林，可以吸收地球上的大量二氧化碳。

為了減少大氣中過量的二氧化碳，一方面，人們需要盡可能節約用電（因為燃煤發電，少開車）。 另一方面，保護森林和海洋，例如砍伐森林和汙染海洋以保護浮游生物。 我們還可以通過植樹、減少一次性筷子的使用、節約用紙（造紙用木材、不踐踏草坪等）來保護綠色植物，使它們吸收更多的二氧化碳，以幫助減緩溫室效應。

二氧化碳吸收紅外輻射並防止地球的熱量被反射回太空，從而產生溫室效應。

太空熱量輻射到地球，二氧化碳不停？

二氧化碳會引起溫室效應。

太陽輻射。

是全波段的，能量集中在波長示教短距離。

地面輻射是長波的。

主要是在CO2的吸收範圍內。

事實上，如果太陽輻射在進入時被吸收，它也會增加溫度。