速讀中的靜音是什麼意思

只是用心閱讀，一言不發地閱讀。

默讀是利用大腦直接感受詞語的意思，而不把詞語轉化為聲音，是獲取文字資訊和情境知識的主要手段。 一般來說，默讀的速度是音訊朗讀的兩倍以上，默讀和朗讀更有利於思考、比較和理解內容。

默讀的基本要求：

1、要做到“一用兩不”，即用眼睛看，不用手指看，不用嘴耳語，因為“聲音”影響閱讀速度，“手指”影響眼睛的掃視範圍。

2.養成快速閱讀的習慣。 如果速度太慢，很容易分心甚至分心。 如何養成快速閱讀的習慣？

首先，我們在閱讀前一定要做好心理準備，也就是在閱讀之初就要有一種“快”的感覺，久而久之，我們就會習慣了，就會“起床”。 其次，訓練時要有高度的專注力。 在閱讀之前，最好先處理好將要做的事情，或者在開始閱讀之前將它們寫下來冷靜下來。

第三，快速閱讀應在光線充足的地方進行，如果閱讀時光線太亮或太暗，都會使人的眼睛模糊、頭痛、頭暈，降低閱讀速度，影響閱讀效果。

3、堅持手、眼、腦同時動。 一般來說，在默讀過程中，要把筆拿在手裡，標出段落，突出重點，新增注釋，邊讀邊畫，看就寫，想就想。為了提高默讀的效果，這裡介紹兩種方法

一種是轉錄法，另一種是標註法。

轉錄，即在默讀過程中轉錄原文，用於引起注意、幫助理解和增強記憶力。 它可以在閱讀過程中根據需要轉錄。

其次，你可以及時寫下你對閱讀內容的理解和見解。 3.在記錄你對所讀內容的理解和意見的過程中，你也會把你所讀的內容帶入你的靈魂深處，以更有條理的方式留在你的記憶中。 如果注釋太多，您還可以附上一張單獨的紙。

Silent wú shēng

沒有聲音。 如：悄悄地。

選集《曹植七啟示》：畫形無影，無聲。

唐涵予給孟冬燁發了序言：草木寂靜，風聲。

沉默。 拼音]： wú shēng wú xī

解釋]：呼吸：呼吸。沒有任何動靜。 這個比喻沒有名氣，也不為人所知。

示例]：一進去，就是醬汁在無聊的爭執中。魯迅：《給胡鳳的信》。

同義詞]：晦澀、無聲、無味。

反義詞]：著名，世界著名。

休息後]：乙隻麻雀鑽進樹林。

語法]：作為謂語，狀語;用於人、物和物。

沉默。 拼音]： yā què wú shēng

解釋]：甚至沒有烏鴉或麻雀的聲音。形容非常安靜。

來源]：宋世道元《景德傳》第四卷：“龔說：'烏鴉沉默了，你能說什麼？ 宋蘇軾《三首絕句》：“風吹雨入郎贛，黑喜鵲夜靜。 ”

示例]：等到公眾乾淨後，安靜地。李寶嘉的《官場的表象》第33章。

同義詞]：烏鴉是沉默的，沉默是沉默的。

反義詞]：人民的聲音在沸騰，沸騰的天空充滿了天空。

休息後]：六月的寺廟。

語法]：作為謂語、謂語、狀語;形容非常安靜。

無聲釋義：根本沒有聲音。

拼音] [wú shēng].

典當出金淵問《同風大夫張軍神道銘文》：“舞雲春風，無聲滋潤之物。 ”

無聲意味著沒有聲音。

一開始，大多數電影都是無聲電影，或者說是無聲電影。

這個問題太籠統了，字面意思是沒有聲音或聲音。

當然，是科學，在歐美發達國家被列為基礎課程，在國內剛剛起步，比如國內精英以眼睛和大腦直接反射原理和思維導圖為原則的速讀，重點是訓練大腦的反思能力， 大約十年。

閱讀時盡量不要大聲朗讀，也不要在心裡默念。 讀出聲音會大大減慢您的閱讀速度，因為您的嘴唇需要時間來發音。 但是，不默念或背誦可能不利於您的理解，我們將不得不看看是否有其他方法可以在兩者之間取得平衡。

不要逐字逐句地閱讀，最好是逐句閱讀或幾句話閱讀。 你花的時間越多，你理解每個單詞的含義，你就會讀得越慢。 閱讀緩慢的人往往需要花費大量時間去理解單詞之間的關係。

您可以閱讀報紙廣告和笑話等“幹豆腐”文章，並嘗試完整地理解它們，而不是逐字逐句地理解它們。

不要在逗號或句號的地方停頓，一直往下讀。

閱讀時，請始終牢記文字的主要思想和作者的意圖，以防止您在閱讀過程中分心和偏離主題。

找到適合您的速讀方法。 以適合你的方式練習，隨著你閱讀的速度越來越快，試著用你的眼球運動的速度更快地移動閱讀材料，試著讓你的眼睛移動得和材料移動一樣快。 完成此操作後，您就可以嘗試其他方法了。

建議您嘗試盡可能多的方法，以找出最適合您的方法，或者最適合您當前情況的方法。

1 增加每個段落的字數。

2 減少閱讀每個段落所花費的時間。

3 減少你的目光移回上一句話的次數。

這需要有意識的鍛鍊，嘗試增加你每次閱讀的單詞數量，通過速讀等練習，你會讀得更快。 將文字移離您的眼睛更遠可以增加您閱讀的每個段落中的字數。 每個段落中的單詞越多，閱讀速度就越快。

經過科學家的大量研究，發現閱讀速度慢的主要原因是閱讀過程過於細心，總是想記住一切，對閱讀效果的期望太高。 改變慢讀有兩種方法，一種是像聽者一樣讀書。 以輕鬆愉快的心情閱讀一本書，當你聽到它的旋律並能記住那首歌時，你就成功了。

二是流動閱讀。 改變過去儲存閱讀的舊狀態，盡量讓書中的內容流進你的腦海，不要要求所有的儲存，堆積在大腦裡。 也可以選擇一些可以快速閱讀的書籍，生活中的大部分書籍都可以快速閱讀，可以選擇例如安裝在電腦上的精英專用速讀記憶訓練工具來閱讀可以快速閱讀的書籍，內建多種書籍，也可以將純文字電子書匯入工具中閱讀， 並且還有不同的測試公升級比賽，在樂趣中不斷提高閱讀速度。

其實一般沒有，相反，它還可以訓練大腦節省時間，速讀能力在一定程度上訓練出來，和一般的閱讀是一樣的。

超速閱讀法的特點。

1）超速閱讀是一種“去粗精”，從文字中快速吸收有用資訊的閱讀方式，去除了書中無關緊要的內容，不僅使重點更加突出，書本的上下文更加清晰，而且減輕了大腦的負擔。這使我們能夠在更短的時間內獲得更多資訊。 正如阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）所說，速讀是“在你閱讀的書中找到可以引導你進入深處並扔掉其他一切的書籍; 也就是說，扔掉一切使思想負擔過重並偏離重點的東西。

2）超速閱讀是一種創造性的理解和記憶過程，目的是在高度集中的狀態下獲取有用的資訊。雖然強調快速閱讀，但絕不是快速瀏覽，而是注重理解和記憶。

3）超速閱讀採用無聲思維語言，具有簡潔、跳躍、沉默等特點，是人們在思考和解決頭腦中的問題時產生和使用的一種高階思維語言。未經訓練的人眼接收文字資訊的速度比大腦的思維速度慢得多。 當人們在視覺上感知文字符號時，他們需要逐字逐句地去做，他們還需要與掃視（即掃瞄單詞）密切合作。

閱讀時掃視所需的時間只有5個左右，而且大部分時間都花在了眼球停止上，每次眼動大約需要幾秒鐘到幾秒鐘，這是文字資訊感知緩慢的主要原因。 另一方面，人類的思維過程非常迅速，尤其是在使用思維語言時，這可能是轉瞬即逝的。 這樣一快一慢，兩者無法協調，閱讀速度自然會慢。

相反，超速閱讀最大限度地減少了眼球停止的次數和時間，並充分發揮了快速掃視和快速思考的優勢，從而達到快速閱讀的目的。

4）“眼腦直接反射”方法省略了“閱讀”和“聽”兩個中間環節，但這並不影響記憶效果。比如先天性聾啞人腦子裡沒有聲音的概念，當然也聽不見，但是在聾啞學校接受教育後，他們不僅能看書看報紙，還能寫文章，表達自己的想法和感受。 這表明“閱讀”和“聽力”不是閱讀所必需的。

與普通思維相比，無聲思維是大腦中的一種思維方式，是一種在大腦無聲環境中使用內部語言（即原始閃現思維）進行思考的方法。 因為它利用了大腦的原始載體，所以大腦可以不受任何約束地思考（相對於大腦中言語的侷限性），為所欲為，這大大加快了思維的速度和精確度，促進了靈感的產生。 靜默思考具有以下特點：

1.沉默：大腦的內部語言用於思考，大腦沒有發聲和發音的慾望，思維流暢，一針見血。

2.敏捷性：大腦擺脫語言中心的束縛，瞬間完成多步思考。

在沉默思考下，大腦往往會根據大腦中的問題自發地思考，並隨心所欲地發揮自己的內心，沒有干預，也無法干預，只能作為引導。 這樣，大腦的思維潛力得到釋放，靈感得到重複。

3.精確性：因為通過完整的概念（閃現的想法）進行思考並不像語言中心的參與那樣分散。

由於上述特點，默思思維在速讀、記憶、學習新知識方面可以起到重要作用。 通過速讀的眼部訓練，一目了然就能真正實現十行速讀的夢想。

速讀法在歐美發達國家都把速讀速記作為一門課程列入教學計畫，很多學生和家長都把速讀作為提高學習效率的必修課來學習，人們把速讀速記技能作為衡量現代學生素質的重要指標。 例如，在法國巴黎成立了國際速讀協會，眾多學者從語言學、心理學、生理學、哲學、社會學等角度研究了閱讀的本質、閱讀的心理特徵、閱讀效果的優化，以解決閱讀材料設計、閱讀指導等具體問題。 並設計了各種快速閱讀和快速學習的培訓計畫。《速讀教科書》被指定為教科書，在全國範圍內發行。

速讀在法國成為一門獨立的學科，並被列入國家重點科研專案。 “創造性閱讀方法”在全國各地的小學中推廣，旨在培養兒童獨立閱讀的能力，利用他們的文化知識和應用能力。 中國教育部教學大綱規定，初中生閱讀效率為500字，高中生閱讀效率為600字，理解率為70%。

然而，根據對全國10所重點中學的抽樣調查，只有5%的學生符合這一要求，而成人的平均閱讀效率只有每分鐘300字左右，記憶率只有20%。 普通人的閱讀潛力不到10%，另外90%的閱讀潛力是可以發展的，如果他們接受過科學方法的訓練，如精英速讀。 速讀速記訓練主要針對青少年，所以訓練應該從嬰兒開始。

一般來說，4-7歲適合快速讀寫訓練; 小學一-三年級適合快速記憶訓練; 小學四年級至高中三年級，適合速讀和速記訓練; 最好的年齡是小學。

四年級、五年級、六年級和初中。 成年人也可以做速讀速記訓練，但效果比青少年差，但還是可以大大提高自己的閱讀速度和閱讀能力。 滿意希望採用，謝謝。