小學語文教學如何重視語文能力的培養

1.作文技巧在小學階段要培養好。

在中學，練習作文的時間不多，老師關於作文的作業也很少。 而作曲的能力是要長期積累的，需要寫得更多。 因此，在小學時，您必須努力通過論文。

打錯字的問題在小學就要解決，打字太多會直接降低成績。

對策。 讓他們知道寫作是生活中的，小學生敢於幻想，我們應該鼓勵和支援他們大膽地想象和比較，而不是否定他們的“異想天開”，我們應該肯定他們的想法和進步。

表揚他們讓他們對寫作充滿信心，這樣他們就會對寫作感興趣。

2.仔細書寫的習慣。

小學語文 另乙個重要的點是書寫能力，字跡工整的影響體現在很多科目上，而紙張的工整是導致扣分的共同因素。 開始養成嚴肅的習慣並保持它們更容易，但在塗鴉後很難再次變得嚴肅。

對策。 正確的引導，頻繁的提示，良好的坐姿習慣。

看帖是指抄寫員在寫文案前，靜靜地觀察文案，仔細思考和品味，形成對樣字的清晰印象，讓“字”在胸中，用心先寫。

3.閱讀 閱讀是初中語文研究的重點，分為文言文閱讀和現代漢語閱讀。 因此，在小學階段多讀書更為重要。 而且也有必要更早地涉及古典漢語。 小學閱讀注重興趣，沒有必要練習太多太早做題。

對策。 營造寬鬆的教學環境，給學生足夠的閱讀時間，讓學生自己閱讀課文，調動各種感官，讀懂感受，讀味道，讀味道。

只有在良好、個性化的閱讀氛圍中，學生才能有心理安全感和心理自由感，才能積極思考、把握、分析和欣賞文字。

讓閱讀成為一種個性化的行為，只有讓學生主動、自由地個性化閱讀，才能形成自己獨特的閱讀體驗。

一是轉變教學思維，定位教師角色。

1、學生是主體，教師是領導者。 新課程標準著眼於學生素質的全面提公升和未來社會對國家和人民素質的要求。

2、教師講課成為教師參與，培養學生的創新精神和實踐能力是素質教育的核心，也是新課程改革的主旋律、重點和難點。

其次，積極營造環境引導學生有效學習，培養學生創新創新精神，關鍵在於拓展學生發散思維。

有人把21世紀稱為“創造力的世紀”，表明國際競爭將是國家之間的創造力的競爭。 今天的孩子是21世紀的主人，他們是否成為創造人才將決定國家的命運。 而對於他們每個人來說，創造的能力將決定他們在旅行結束後的生存。

注重漢語基本素質的培養和訓練，即初級的讀寫能力。 從大局來看，就是說話和寫文章的能力。

1.養成良好的學習習慣。

2.拼音、識字和寫作能力。

3. 培養理解、閱讀和分析能力。

4.培養初步學習能力。

5.培養學生良好的語言素養。

口頭表達能力、聽力能力、獨立思考能力、辨別是非能力、創新能力。