小學生好人善行作文到四年級即美德故事演講稿

乙個陰雨綿綿的星期天，路上滿是泥濘，公交車上擠滿了人，公交車上坐著乙個老太太，左顧右盼，卻沒人願意讓我坐，這時是個年輕的叔叔。 為老奶奶站起來，讓位給她的座位。 路越來越硬，車子一路左右搖晃。

當那個叔叔落車時。 拒絕讓他們這樣做的年輕人尷尬地低下了頭。 老人們對那位叔叔充滿了敬意。

相信像項叔叔這樣幫助別人的好習慣應該發揚光大。 我在這裡倡導我們所有人多幫助他人，並相信如果我們邁出一小步，社會就會邁出一大步？

尊敬的老師和同學們：

如果你是一滴水，你是否潤濕了一寸土地？ 如果你是一縷陽光，你會照亮一點黑暗嗎？ 如果你是一粒穀物，你是否在養活乙個有用的生命？ 如果你是最小的螺絲釘，你是否總是堅持你的生活......

這美妙的語言，你可能以為這是名人的名言，但其實不是，這只是《雷鋒日記》中的一小段話，也是對他一生的寫照。

雷鋒離開我們已經將近50年了，他的故事想必大家都耳熟能詳。 雖然他的生命只有22年，但他始終從未停下腳步，全心全意地幫助他人，為人民做好事，留下了許多感人的事蹟。

雷鋒有這樣一句話：“螺絲雖然小，但作用不可估量。 我想永遠做個螺絲釘。

作為我們的小學生，在班級和學校的大家庭中，我們也要學習雷鋒的“螺絲”精神，為這個大家庭做出貢獻。 雖然這種力量很小很小，但有時卻很大很大。 有時因為你的努力，你可能會被授予“先進班集體”的榮譽稱號; 有時，由於你的努力，你可能會贏得獎牌......“文明班”。

只要達到“螺絲”精神，就是給這個大家庭增添一抹光彩，不是嗎？

雷鋒的精神是從身邊的小事做起，再小的事情，只要幫助別人，就能成就雷鋒的精神。 當你在做作業時，你聽到同學從周圍借文具，你是假裝沒聽見，還是把你的文具借給他或她？當有人問你乙個問題時，你是冷漠地把頭轉向一邊，還是熱情地向他/她解釋？

當同學遇到困難時，你是無動於衷，還是幫助他或她克服困難？ 答案很明顯，大家一定會毫不猶豫地選擇後者，那就是學習雷鋒的助人精神。

學習雷鋒，不需要做任何驚天動地的事情，只要我們時刻為他人著想，處處幫助別人，從現在開始，從今天開始，從我們身邊的小事做起，從幫同學系紅領巾、幫別人解決問題、給老人讓座等等，這些我們能做的、能做的小事， 當別人需要幫助時，盡力幫助別人，努力做像雷鋒一樣的好孩子。

同學們，雖然雷鋒已經離開了我們，但是雷鋒的精神依然存在，現在有很多人認為雷鋒的精神是“傻瓜”的精神，但雷鋒的這種精神並沒有過時，我們這個時代需要這種“傻瓜”精神，呼喚這種“傻瓜”精神。 讓我們努力成為新時代的“小雷鋒”。 我堅信，雷鋒的精神將在我們這一代發揚光大，散發出更加燦爛的光芒！

我的發言到此結束，謝謝。

寫作思路：寫下身邊的好人和善行，突出助人精神。

都說學生做好事是我們的責任，我覺得這是對的，這不僅是我們的任務，也是每個人的責任。 既然我們生活在同乙個大自然下，同乙個藍天下，就應該從小事做起。 如：

撿垃圾的事情不大，但也不小。

都說它之所以大，是因為大自然是乙個美麗的地方，如果我們看到垃圾而不主動去撿，大家也不去撿，那麼地球就會變成乙個大“垃圾場”，我無法想象這一幕。 所以我要努力工作，但光靠我乙個人是不夠的，只要大家齊心協力，我們就能成功。

上週的一天中午，我檢查完路隊走到食堂時，發現跑道上有一團彩紙，二話不說就衝回教室，扔進了垃圾桶......還有一次，我正要去檢查，發現隔壁班級面前有乙個空菸盒。

我看了看直接撿起來，扔進了班級的垃圾桶，同學們看到後，立馬跑了進來，笑著說：“乙個菸盒，我想抽。 我笑了。

我了解到，當我們做好事時，我們也可以從中得到快樂，我很高興。 現在我明白了，做好事不是為了得到讚美，而是為了讓別人快樂，同時看著......快樂

描述校園裡的好人和善行。

向雷鋒學習做好事，從身邊的角落做起。 當你發現身邊有人需要你的幫助時，相信你會願意毫無怨言地幫助別人。 因為做好事，就像雷鋒的精神。

相信很多同學都聽過、用過、學過雷鋒精神。

比如六年級的同學，她是六年級最厲害的女生，馮麗婷，她讓我覺得被提及了這個有幫助的方面，她看到六年級的一些學生不倒垃圾，她一聲不吭，撿起垃圾就扔掉了，雖然她覺得自己很傻， 但這一方面可以從不同的角度來看，她在課堂上無時無刻不在樂於助人的精神，讓我們永遠學習她的那種精神。你在學校學到的東西在以後和你外出工作時都很有用。

當你需要幫助時，請伸出援手，幫助那些需要幫助的人，找到自己身邊需要做的事情，不要讓別人去做。 在校園裡，我發現很多同學都願意幫助別人，不管事情嚴重與否，總之，他們不會拒絕好東西。 例如：

無論是社會上的問題，還是學校的困難，學校和師生在需要幫助時，總是慷慨無私地捐款。 一方陷入困境，大家幫助，一人陷入困境，可以說是我們意識和愛心的體現。 從捐給貧困山區兒童，累計捐款近元; 從無私的捐贈，無常的捐贈等等。

還有很多發生在老師和學生身上的感人事蹟，我們不知道。 我想，通過這個地方，寫下我以後認識的屬於我們學校、老師和學生的好人和善行，並推廣和尊重他們，難道不是一件好事嗎？ 例如：

五年級的小雷峰是鍾靜怡，因為她每次課間都犧牲自己的休息時間，為同學倒垃圾，什麼都不說。 而且，每當她在地上發現一張小紙片、乙個塑膠袋，甚至一根吸管時，她都會彎腰撿起來。 做起來有多難！

因此，我們都必須向她學習！

像雷鋒這樣做好事的人也不少：鐘家珍、鍾士婷、鍾佳琪、鍾翠婷等同學主動把同學喝的豆漿袋收進垃圾桶，扔了，經常打掃教室; 在公交車上，鐘麗萍主動給生病的老人讓座; 打掃衛生的時候，鐘志峰看到教室裡人手不多，就主動留下來幫老師和同學們打掃衛生。

校園裡的好人和善行像鮮花一樣到處綻放。