如何有效提高學生的閱讀能力

1.拓寬學生的知識視野。 拓展學生的知識視野是提高學生閱讀能力的重要途徑。 除了語言能力和閱讀能力外，還有另乙個影響閱讀理解的因素，即背景知識，它涉及讀者的生活經驗及其固有的抽象概念。

2. 培養學生在上下文中猜詞的能力。 掌握一些猜測新詞含義的方法，對於消除某些新詞對閱讀的干擾，提高閱讀速度和理解能力具有重要意義。 這是提高學生閱讀能力的重要一環。

在閱讀時，學生會盡可能多地根據上下文猜測單詞的含義，即從已知到未知。 例如同義詞的使用。

同義詞，反義詞。

可以使用相關性和定義等資訊來猜測單詞的含義，也可以在理解全文的基礎上猜測或理解給定單詞的含義。

3.提高學生的閱讀速度。 通過廣泛閱讀、補充閱讀、限時閱讀、擴大視距和有針對性的訓練，讓學生更快、更有效地提高閱讀速度。 俗話說：

冰凍三英呎，不是一天的寒冷。 “提高閱讀技能需要大量增加語言輸入量。 每天花10分鐘看一篇100字左右的文章，兩三年就能達到教學大綱規定的一級水平，當然這只是乙個理論上的數字，只要我們注意選擇適合自己實際水平的閱讀材料，比如英文報紙和雜誌， 堅持下去，我們可以擴充套件我們的知識，增加我們的語言感。

閱讀題不多，但分數很大，錯誤的數量直接影響英語成績。

1）我看不懂文章，讀得很慢。

2）可以閱讀，但做題的正確率很低。

1. 先閱讀問題。 突出顯示問題中的關鍵資訊，例如時間、地點、人名、大寫單詞或名詞。

2.閱讀原文。 抽出解決問題所需的資訊內容; 過渡：但是，然而，雖然; 強調詞語：

單詞 all、both、none、only、must 等; 數字和序數詞。 專注於每個段落的第一句話。

3.解決。

1）找到答案的位置，當你閱讀原文時，你已經標出了問題需要的具體內容。

2）根據找到的資訊句和比較的選項，正確答案通常比其他三個答案更好，後者可能更詳細或更籠統。

3）做題要客觀，判斷要以原文為依據，不要帶主觀想法。