如何解決家校矛盾和衝突，分析家校矛盾的原因

家校衝突的原因，簡單來說就是家長的期望不是從學校得到的。 這也是我個人從對他人事件的觀察和個人經歷中學到的。

最近，我遇到了一位處理學生事件的同事。 該學生多次毆打其他學生，之前的調解已經解決，但這次他又犯了，當班主任要求懲罰時，家長們都很著急，在辦公室裡對班主任大吼大叫。 世界觀的核心是要寬容孩子，要寬容，要寬容，認為自己還是個孩子，哪乙個不會犯錯等等，大致就是這個意思。

聽起來很有道理，但乙個人就是孩子，你不能總是犯錯，當你在學校的時候，你期望老師和同學都能容忍，但當你走出社會時，誰會一直容忍你。 作為父母，當你犯錯時，你並不總是期望有人容忍你，你應該試著讓它再次發生。 當然，你可能有讓錯誤再次發生的意願，但如果你不能控制那些弄巧成拙的孩子，你就要注意方式和方法，你要追溯源頭，因為教育孩子也是一門科學，這裡就不贅述了。

家長還散布言論，意指老師不負責任等，恰好被旁邊的家長聽到了，家長似乎產生了共鳴。 和他溝通後，原因是因為孩子聽不懂數學課，她要求數學替她補課，因為她的老師理解孩子，不想找外面的老師補課，數學老師拒絕了，因為她很忙，沒有時間， 所以她認為老師沒有責任。殊不知，老師實在是太忙了，現在抓著有償導師，只顧自己的需求，不顧老師的情況，慢慢地從誤解到誤解，矛盾就出現了。

最好想想雙方做了什麼，他們能做些什麼來解決衝突。

問題在於差距。 什麼差距？ 預期結果與實際情況之間的距離。

距離越小，問題越小，越容易解決; 相反，差距越大，問題越大，反映出的矛盾和衝突就越尖銳。

現在學校和家庭的矛盾更加尖銳，就個人而言，問題在於“家長群體”。 父母的在場成為一些老師發號施令的地方，縣里的家庭成員成為他管理的物件。 在許多情況下，教師可以將任務分配給學生家長，只要他們通過家長組即可。

除了教育教學的任務外，家長們還要輪流打掃部門學校的教室。 這都是一樣的工作。 為什麼，除了老師的工作，還有那麼多“下屬”可以指揮。

學生家長要兼顧各種職業？ 正是在這種背景下，學校和家庭之間的矛盾慢慢尖銳起來。

家長是老師和家長交流的場所，這是其成立的初衷。 然而，隨著減負教育的開始，這種壓力似乎正在逐漸轉移到父母身上。 一位同事抱怨孩子的作業，乙個幼兒園學生布置的作業根本無法完成。

這些同事都苦笑了一下，想回去上夜班做功課。 因為這樣的作業只能由家長完成。 家長現在是老師布置家庭作業的地方。

在許多情況下，教師仍然會集體批評家長。

就像網上家長吐槽的，有的老師上課不認真教，下課還要送孩子補習，還要做作業修改，家長自己完成。 家長和老師是一樣的，只要教育孩子，乙個家庭就能維持正常運轉，所以我想大多數家長都願意做這樣的事情。 但現實情況是，父母也有工作要做，無論下班多晚回家，都要檢查孩子的作業。

正是在這種情況下，引起了家長的抱怨，最終家庭和學校的衝突開始慢慢激化。

溝通不及時，教育理念不一致，溝通方式有問題，家長不重視教育，老師不是很負責任。

問題在於，父母根本不重視孩子的教育，父母溺愛孩子，父母對孩子根本沒有好的教育方法。

家裡和學校出現的資訊不夠流暢，沒有起點，問題就在這裡出現，導致了矛盾。